“敏行班”由来
“敏行”取自《论语·里仁》“君子欲讷于言而敏于行”。意为君子言语要谨慎，行动要勤劳敏捷。希望810班的同学敏于言更要敏于行，在学习过程中要先行再言，不行则不言，用过程说话拿结果证明。
“敏行班”班徽
班徽的主体是由“敏行”其开头拼音“M”、“X”构成。“M”化形象征书山，“X”化形象征手、脚。寓意：携手前进，翻越书山；千里之行，始于足下。火红色翅膀寓意点燃梦想、展翅飞翔。
“敏行班”班训：勤思笃学，敏行不怠
“敏行班”班级成长目标：
学会做人，学会做事，学会求知，学会共处。
班级口号：笃学敏行，放飞梦想；携手奋进，一起成长！
班班级公约：
入室即静，入座即学
爱护公物，保护环境
遵章守纪，讲究卫生
热爱团体，各尽所能
尊敬师长，团结同学
忠信笃敬，知行合一
好学求知，自强不息
建设“敏行班”
行稳能致远，积水可成渊。人行远路不图一时之长短，积少成多方为君子本色。希望810班的同学稳扎稳打，一步一脚印一点一积累，每天进步一点点，日积月累，聚沙成塔汇流成河，积水成渊化为蛟龙，他日翱翔于九天云海之间，腾跃于青霄寰宇之内。
810班建设“敏行班”实行小组成长机制，全员参与，并将我校的“成就每一个人”办学理念细化落实到关注每一个人、激励每一个人、提升每一个人到最终成就每一个人上。具体而言，全班36名学生，每6人一组，分成6个小组，采取捆绑式评价体系。赋予组长权利和责任，施行小组内部管理，激励督导组内学习，校园活动任务落地；成员间学习上互帮互扶、日常行为上互管互促，做到人人有担当，个个有使命。通过小组周自评、班级周互评，促进小组回溯自省、自我调节、自我教育，在良性竞争中形成小组间向优秀看齐、持续成长的风气，成员间学会正视自己，找不足迎头追赶，悦纳欣赏他人，取长补短，共同进步。每位学生都被有效激励，成为校园学习生活的主角，感受到在集体中的不可或缺，不断提升自觉自律精神。
八年级第一学期全家福
八年级第二学期全家福
敏行班班级文化布置
“敏行班”班歌《我们都是追梦人》
每个身影，同阳光奔跑
我们挥洒汗水回眸微笑
一起努力，争做春天的骄傲
懂得了梦想，越追越有味道
我们都是追梦人
千山万水，奔向天地跑道
你追我赶，风起云涌春潮
海阔天空，敞开温暖怀抱
我们都是追梦人
在今天，勇敢向未来报到
当明天，幸福向我们问好
最美的风景是拥抱
每次奋斗拼来了荣耀
我们乘风破浪，举目高眺
心中力量，不怕万万里路遥
再高远的梦呀也追得到
我们都是追梦人
千山万水，奔向天地跑道
你追我赶，风起云涌春潮
海阔天空，敞开温暖怀抱
我们都是追梦人
在今天，勇敢向未来报到
当明天，幸福向我们问好
03:18
敏行班治班方略
严中有松——治班之道
从严要求，规范管理。一是严格管理，要严格作业要求、严格上课习惯，严格午休、做操、出队要求。二是对学生的思想行为要求要严。学生需要管，也需要有自己的空间。“松”是班级精神的灵魂，“严”只是一种手段：要做到“严而不死，松而不乱”：处理好“严”与“松”的辩证关系是班级管理成败的关键。
无论何时，整齐的路队
二、勤之有效——治班之诀
1.勤到班，勤观察，勤了解。
2.勤发现，勤鼓励，勤表扬。
3.勤培养学生的习惯。
三、爱的投入——治班之根本
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。”
1.关心学生的生活，做学生的“慈母”。
2.关注学生的心理，做学生的知心朋友。
3.教师要博爱，严爱优等生，厚爱中等生，偏爱后进生，关注每一个学生，平等对待每一个学生。
4.关注学生的学业，做好培优辅弱，让每个孩子尝试成功，体验成就感，从而产生学习的内驱力，更好的提高成绩。
四、人格魅力——润物无声
1、上好每一节课，每天有创新，有激情，用学识征服学生。
2、以身作则，言行一致，公平公正对待每一个学生，原则面前人人平等，树立威信。
3、陪伴是最长情的告白，班主任与学生朝夕相处，陪跑步，陪就餐，陪读书，在与学生每天的相处中，让学生感受到老师对他的真诚、真情，内存一个爱，外显一个笑，让自己在学生心里占有一定的位置，学生心中有你，便会亲其师信其道，教育就不再是难事了。
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五、家校沟通——锦上添花
班主任在学生中的形象和威信，除了班主任自身的塑造，也需要家长的配合与支持。家长的教育理念，教育方式，对学校和老师工作的支持对孩子的影响很大，所以在平时的家校沟通中，我经常和家长交流教育方法，在班会课中，有时候是需要家长的配合，形成教育同盟，家校合力共育孩子成长成才。
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勤思笃学，敏行硕果
“敏行班”班主任寄语
希望我们班的每一位同学阳光、自信、谦逊、敏而好学。我们每一个人在求学与做事时能够做到“敏于事而甚于言，就有道而正焉”。