落尽琼花日，寒风动地时。隆冬之际，为全面贯彻党的教育方针，发挥综合实践活动学科在立德树人中的作用，促进学生核心素养的发展，加强学科建设，长春市高中综合实践活动学科线下教研活动在长春艺术实验中学如期开展。
12月21日，在长春市基础教育研究中心教研员刘玉杰老师带领下，市二实验中学张贤春老师、市第一中学苗鹭老师、市希望高中盛利茂老师、市第五中学李玉光老师等兼职教研员队伍到场参加。此次活动获得了长春艺术实验中学韩雪峰校长的大力支持，韩校长携学校办公室主任董晏辰、信息中心主任姜英杰等部分中层领导出席了活动，教科研主任张可负责了活动全程的具体落实工作。
在本次活动中，共有来自长春艺术实验中学的六位青年教师分别带领学生展开了六个主题的研究、设计等实践活动。
从活动前期准备阶段，到课程不断推进的过程中，刘玉杰老师多次来到学校，亲自对青年教师们进行培训指导，帮助大家理解课程特点、教学目标、课程内容、研究方法、呈现形式、主题挖掘等学科专业知识，使得青年教师在学科素养上有了全方位的提升。课程推进过程中，教师和学生都积极投入、沉浸体验、认真提炼、不断探究，取得了阶段性成果。活动当天，以公开研讨课为载体，六位教师以不同课型展示了主题研究、项目设计的情况。
王子华老师的《以食品安全为背景的主题确立课》从食品安全切入，以零食、麻辣烫、碳酸饮料等食品安全调查的相关视频，激发学生的探索兴趣，引导学生提出一系列与主题相关的问题。通过对问题的筛选、研究可行性评价、规范课题名称的表述等环节，成功将部分问题转化成研究课题，教会学生从生活中观察发现问题，学会深入思考和课题研究的基本方法。
该节课符合综合实践活动课程的基本理念——即课程开发面向学生全面的生活，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。通过课前相关资料的搜集和课堂中学生间多次相互有效地讨论，有助于培养学生发现问题的能力、培养学生科学探索精神，有效加强了学生责任担当意识。
《以食品安全为背景的主题确立课》课前学生搜集材料、提出的若干问题
《以食品安全为背景的主题确立课》PPT节选
王旭老师的活动策划课《有趣的纸世界》，带领学生探索了“纸的历史”、“纸与生活”、“纸与文化民俗”、“纸与艺术”、“纸类垃圾的产生及旧物改造利用”等内容。课堂中学生策划了“参观造纸厂”、“写春联比赛”、“纸艺展览”、“主题班会和主题升旗”、“调查纸吸管”等多种活动形式，讨论了不同活动的可行性与优缺点，帮助学生完善活动策划方案，帮助学生学会用实践探索的方法对主题进行进一步地深入挖掘，最终对于垃圾的产生和旧物改造与学生生活联系紧密，能够培养学生环保意识，深具教育意义。
该节课内容丰富，学生展示了自己手工创作的关于对“纸的发展历史”的介绍海报、纸质工艺品、拍摄的模仿古代造纸术的视频、采访学校美术专业刘畅老师的视频、学生在家里拍摄的不同纸类的用途视频、学生在校园拍摄的垃圾产生场景短剧和对学生自己的采访等等，这节课学生参与度很高，学生对生活的体验和感受强烈，活动的策划成功打破了课堂界限，带领学生走出课堂、走向社会、走向自然，在实践中有效促进了学生综合能力的提升。
《有趣的纸世界》PPT节选
——纸的历史、纸与生活
第二小组的学生制作的《纸与生活》的视频
《有趣的纸世界》PPT节选
——纸与文化、民俗
采访刘畅老师《纸与艺术》
《有趣的纸世界》PPT节选
——垃圾的产生与废物利用
宋文鑫老师的项目设计课《个性化服饰研究与设计》集中展示了学生自己设计的服饰作品，学生从“珍惜时间”、“追求自由”、“人际交往”、“情绪调节”、“传承创新”、“甜蜜味道”、“追寻美好”、“爱是自由”等角度设计了不同的服饰作品，并逐一进行了展示说明。该节课主题立意新颖，课程的实施充分发挥了学生的创作潜能，体现了学生在成长过程中的困惑与收获，增加了学生的文化底蕴和艺术内涵，取得了良好地效果。
在课程推进过程中，学生广泛应用了调查研究法、访谈法，这些研究方法的灵活运用，使学生的设计更加贴合实际，更具现实意义。这节课为学生打开了想象的翅膀，为他们搭建了展示自我的平台，学生在创作过程中不仅获取知识、提升能力，还收获了思想的成熟和心灵的成长。
《个性化服饰与设计》PPT节选
——珍惜时间、追求自由、人际交往、调节情绪等
第四组展示课堂实录节选
《个性化服饰与设计》PPT节选
——传承创新、甜蜜食物、追求美好、爱是自由
《凹凸世界》系列服装设计
关于“时间利用情况”的学生访谈视频
高涵老师的项目设计课《创意长艺》取材于学生对学校环境、校园文化有自己的想法，同时学校现在正面临着即将全面装修改造，在课程实践过程中，经历了从中外建筑史的研究、到室内外装潢设计、再到学生设计自己心中喜欢的校园这样的历程，最后确定了《创意长艺》的主题。
学生通过分组，大致确立了以对学校政教处、文化墙、心理咨询室、班级教室、下水井盖等五个场所的设计改造。在活动中，学生实地考察了政教处环境和室内物品、实地测量文化墙尺寸、实地考察心理咨询室环境、对学校教师和同学进行访谈、实地考察学校下水井盖数量尺寸等，根据各组的分主题设计了不同的作品：对政教处进行了物品摆放重新分区的规划设计并设计了航天主题的墙体彩绘、绘制中外动漫主题系列文化墙、利用色彩心理学给心理咨询室增加暖色系软装、给班级增加绿植和墙面彩绘、将校规校纪融于井盖文化中等。活动极大地唤醒了学生的自主性、激活了学生的创造性、发挥了学生艺术特长、学生的价值感得到很大肯定，使学生增强了自信，也有助于学生确立个人生涯发展目标。
《创意长艺》PPT节选
——政教处改造设计
《创意长艺》PPT节选
——文化墙设计
《创意长艺》PPT节选
——心理咨询室装饰设计、班级文化设计
《创意长艺》PPT节选
——井盖文化设计
《创意长艺》学生活动花絮
《创意长艺》课堂实录节选
张旭老师的中期成果课《达芬奇——从凡人到天才的创造力密码》介绍了达芬奇在不同领域的丰富传奇的人生成就，学生分组研究了达芬奇在不同领域的成就，学生用音乐演奏、手工模型制作、课本剧展演、画作创作等不同形式，沉浸式体验了达芬奇身上的闪光点，学习其奋发向上、发现一切、研究一切、创造一切的精神志向。
这节课活动成果表现形式多样，巧妙融合了多种学科知识，使得学生的思维更加开阔、视野更加宽广，通过活动，学生的实践操作能力、综合表达能力、团队合作能力都得到了不同程度的提高，全方位落实了综合实践活动学科教学目标：价值体认、责任担当、问题解决、创意物化。学生在活动中收获了成长、收获了快乐、收获了友谊，达到了预期的活动效果。
《达芬奇——从凡人到天才的创造力密码》
PPT节选——音乐成就
《达芬奇——从凡人到天才的创造力密码》
PPT节选——发明制作
达芬奇密码盒——学生模型制作过程
学生模型制作过程
《达芬奇——从凡人到天才的创造力密码》
PPT节选——绘画代表作赏析
《达芬奇生平研究带给我们的启示》PPT节选——课本剧展演
《达芬奇——从凡人到天才的创造力密码》
课本剧展演课堂实录
《达芬奇——从凡人到天才的创造力密码》
——学生创作画作
刘悦老师的成果展示课《满族文化对东北民俗的影响研究》带领学生分别从服饰、礼仪、饮食、语言、宗教五个方向进行了全面的研究：
服饰小组的学生创作了旗袍、马褂、坎肩的画作，搜集了影视剧和老照片中的满族服饰图片，对于貂皮大衣在东北地区的流行传统做了深入分析，并提出时代进步，服装材质创新发展，从保护动物的角度发出倡议，提倡大家尽量不再穿貂皮外套，使该课题的研究意义得到有价值的提升;礼仪小组的学生现场表演了满族礼仪，展示了影视剧中的礼仪片段，引发思考，得出结论——满族礼仪在近现代逐渐式微是因为西方的握手、拥抱等礼仪更能体现人人平等的观念，体现了时代进步人们思想进步带来的文化进步，挖掘具有一定深度;饮食小组的学生给现场的老师和同学带来了满族食品、饮品，增强了体验效果;语言小组现场表演了情景剧，生动表达了东北话中隐藏的满语;宗教小组介绍了萨满教的历史，介绍了在东北祭祖仪式中对萨满文化的传承，体现了宗教信仰的批判性继承。
通过这节课，学生更加了解自己家乡的文化历史、民俗风情，开阔了视野、增长了见识，激发了学生的研究兴趣，培养了学生的研究思维，加强了对学生文化内涵的培养，使其获得了不同程度的提升。
《满族文化对东北民俗的影响研究》PPT节选——《东北地区礼仪对满族礼仪的批判性继承》
《满族文化对东北民俗的影响研究》PPT节选——《满族服饰对东北服饰的影响》
《满族文化对东北民俗的影响研究》PPT节选——《满族饮食文化对东北地区饮食的影响研究》
《满族文化对东北民俗的影响研究》PPT节选——《满族语言对东北语言的影响》
学生情景剧表演——
《满族语言对东北语言的影响》
《满族文化对东北民俗的影响研究》PPT节选——《东北地区宗教文化对满族文化的批判性继承》
希望高中盛利茂老师对王子华老师的主题确定课做了精彩点评：本节课的设计从教师的导入、学生的参与度，结果的生成性，无不体现了新课程教学改革理念，真正从学科核心素养角度落实了教学目标。具体体现在教师选用贴近学生生活“食品安全问题”作为导入内容，引发了学生讨论，学生从中发现了问题：如“食品添加剂”“零食影响人体健康”等问题，激发了学习兴趣，在气氛热烈的课堂上，学习小组成员通过合作探究踊跃表达了各组的选题内容，王老师适时切入，以案例分析的方式，学生明掌握了选题的基本原则，如何把问题转化为课题方法，教学目的指向性明确，结果生成水到渠成，本节课突出综合实践学科特点，基于学生的兴趣与直接经验，回归了学生的生活世界，立足于实践，以研究性学习为主导，学生成为课堂的主体，整个教学过程设计思路清晰，课堂教学高质高效。
长春一中苗鹭老师对本次活动给予了专业评价：本次综合实践活动课程的开设与选题围绕学生生活实际中感兴趣的问题展开，从课题的确立，到研究方法选择，活动方案设计探讨，初步成果交流，创意设计等方面进行展现，形式灵活多样，将理论与生活有机结合起来，培养学生在实践中发现问题，分析问题，解决问题的问题意识，突出了课程的实践性。课程的开设过程为学生提供了深入研究思考与展现自我的机会，培养了学生的责任担当意识，并深化了学生的价值体认，使学生乐学、善学，促进了学生的全面发展，体现了新课改“立德树人”的理念。
长春市高中综合实践活动学科教研员刘玉杰老师高度肯定了此次活动效果，她强调：综合实践活动是在教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合性运用的实践性课程，是综合性与整合性的体现。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入中不断成熟，在认识自我的能力中不断成长，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
在活动中，能够培养学生主动获取知识、查询信息等良好的学习习惯，学生的探索精神、科学思维得以锻炼，其动手操作能力、语言表达能力、人际交往能力、创新创造能力等多种综合能力均得到不同程度的提升。此次活动最大程度调动了学生积极主动性，充分发挥了学生的艺术特长，对学生的文化素养、科学精神、艺术底蕴等是一次全方位培养，是培养学生核心素养的有效落地。
教育的本真是培养有创造力的思考者，作为教育者，我们不忘初心、回归原点，坚持立德树人的根本任务，办使人民满意的教育，培养优秀的创新人才，迎接民族复兴!
审阅：韩雪峰
图片：张可、授课教师
编辑：张可