在学思践悟中砥砺初心使命
——兰州市城关区中小学、幼儿园校（园）长、书记南通培训班学习掠影
今年的六月，缺少了往日盛夏的浮躁张狂，恰到好处的明媚，微风正好 ，阳光不燥，淫雨霏霏，一切都是刚刚好的样子 。
栽匀明日问青黄，惜水脩塍意更忙。
少候根中新叶出，又看晴雨验朝阳。
时届芒种，正是南方启镰收割和插秧播种的季节。我们城关区中小学幼儿园校园长一行五十余人，应季而来，开启了在长江之尾、黄海之滨的南通学习培训的美好时光！
如此美好的不止是南通的风光和今天的天气，当然还有充满着热情和激昂气息的讲座现场 。
张琳军校长主持
上午，江苏南通市中小学名师培养导师团副团长、全国优秀教师郭志明教授做了《做教师成长路上的摆渡人——校长如何促进教师专业发展》的讲座。
主题:做教师成长路上的摆渡人一一校长如何促进教师专业发长
主讲人:郭志明（江苏省南通市中小学名师培养导师团副团长、全国优秀教师、江苏省中学语文特级教师）
郭志明老师讲座
话题一:专业发展，与教师同行
1.有教师的发展，才有学校的发展。
2.校长要做教师专业发展的促进者。
3.校长是教师专业发展的领跑者。在常态中，也在发展中。(王笑梅:走在行政和专业的“立体轨道”上)
4.校长要坚持在教育规律的框架下
5.成就教师就是成就自己。
话题二:全面理解教师专业发展的内涵
1.教育情怀
一是要有使命感
二是要有优越感
三是要有成就感
四是要有责任感
2. 儿童立场
一是悦纳儿童。
二是儿童视角。
三是为学优教。
3.教学功力
一是教学基本功
二是课堂教学水平
三是教学个性化风格
四是教学绝活
4.综合素养
一是素养学科。
二是相邻学科。
三是实践开发能力。
5.研发水平
一是课题研究
三是成果呈现
6.名师气质
话题三:促进教师专业发展的学校行动
1.阅读与运用
2.课改与改课
3.研学与研修
4.话题与课题
5.公开课与辩课
6.演讲与演教
7.整合与开发
8.交流与访谈
9.送教与支教
10.写作与自媒
11.坐而论道与教育行走
12.带徒弟与建团队
话题四:促进教师专业发展的主要机制
1.规划机制，让教师有轨道的行走
2.行动机制，教师一直在行走中
3.共同体机制，让教师结伴而行
4.引领机制，为教师树立榜样
5激励机制，给行路者及时补充给养
魏宏舜校长主持
下午，江苏省特级教师、南通市专业技术拔尖人才、获南通市“科教兴市奖”的汪宁教授做了《习近平教育论述与学校党建》的讲座。
汪宁老师讲座
今天听了郭局长的讲座，深感做为一校之长，一定要在本校教师队伍建设上多不功关，因为教师才是促进学校发展的密码。故而，应该积极行动快来，引领教师一起前行:1. 因人而异,引导教师主动发展。根据教师的不同特点、需要，帮助他们制定、选择适合自身发展的路径，帮助学校每位教师找准位置和方向。2.服务到位，帮助教师快速发展。 要适时地给予教师理论、实践等方面的指导，对于教师存在的问题要帮助分析解决，还要给教师创造机会，提供展示的舞台。3. 团队共建，深化教师专业发展 。要为教师创造敬业、向上的团队氛围，使教师在相互帮助中进步、在相互激励中前行。4.强化培训，推动教师跨越发展。定期组织校内外培训，理论与实践相结合，增加认知，拓宽视野，从而得到自我的专业发展。知教师困难，助教师成长。校长一定要做好教师发展的促进者、领跑者。（东岗小学魏宏舜）
聆听南通名师培养导师团副团长、特级教师郭志明《做教师成长路上的摆渡人》的专题报告，我感受着新时代校长促进教师专业成长的智慧密码。密码1：校长要做教师专业发展的同行者；密码2：校长要做教师专业发展的促进者；密码3：校长要做教师专业发展的领跑者；密码4：校长要做教师专业发展的管理者；密码5：校长要做教师专业发展的成就者。（宁卧庄小学王丰）
通过培训，我越来越深刻的认识到，作为一名校长，思路即是先进的办学思想，即是理解为想把一所学校办成什么样的学校。学校是让人成长的地方，作为学校应该深刻体现以人为本的办学思想。应理解为：第一，学校的成就、质量、荣誉、效益都是全校人员共同努力的结果；第二，校长要尊重、理解、信任、帮助每个人；第三，学校发展和老师发展是同步进行的；第四，校长要把上级组织的任务、要求与教师的态度、感情、利益的需要结合起来。结合这样的理解，我们就可以这样说，校长的最大价值不在于自己做了什么事，而在于发现了多少人才和培养了多少人才。（段家滩小学马卫芳）
聆听了郭志明局长精彩的讲座 ，他从四个方面阐述了校长如何促进教师专业发展。于漪老师也曾说过“教育的质量说到底是教师的质量”，故校长一定要重视教师的专业发展。而在教师的专业发展过程中,校长一定要做教师专业发展的促进者、领跑者，成就教师就是成就自己。学校要有实际行动，想方设法铺路架桥 ,建立各项机制，促进教师专业发展。千里之行始于足下，就让我们一起行动起来，与教师同行，超越自我，做教师成长路上的摆渡人！（牟家庄小学臧小蕾）
郭志明局长的讲座如春风化雨，娓娓道来，极具内涵内韵和学术风范。今天，郭局长也在担当着我们校长精神成长的摆渡人。让我们进一步认识到校长的职业追求就是培养人、激励人、发展人和成就人。这个人，第一是教师，第二才是学生。校长的价值就是通过师魂、师德、师能的锻造，让教师热爱教育并享受这一充满人类智慧和人性光辉的职业！
校长和教师相互成就，在成就教师的过程中，校长也由此岸到达梦想的彼岸，同时也成就自己的高峰体验和职业幸福。为此，让我们甘当摆渡人，渡己达人，立己成人！（华辰小学张琳军）
通过聆听学习上午的讲座，感悟到在今后的教学管理中要不断探索提升教师整体素质的经验，研发教师共同研修的模式，加强教师的职业道德修养，促进教师队伍的可持续发展，突破教育教学工作中的瓶颈问题，让教育教学工作有章可循，教师梯队建设形成常态。习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运；一个学校拥有好老师是学校的光荣；一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”。教育是面向未来的事业，有好的教师才有好的教育，新时代的学校要培养教师做一个有理想、有追求的教师，与时俱进、终身学习，不断促进自身专业成长，不断锤炼育人本领、提升育人品质，真正担当起“为党育人、为国育才”的崇高使命，努力为教师事业做出自己应有的最大贡献。（雁东路小学张军玲）
通过早上的学习，使我们深深的认识到，随着教育教学改革的步伐逐渐加快，校长领导力已经成为衡量学校办学质量的重要一环，直接影响着学校改革的成败。从根本上说，校长领导力是校长个体和职业群体具有的领导、管理学校事务的素质和能力，是校长在特定的教育体制和教育环境下，利用科学的领导制度和有效的领导方式，通过与领导集体、教师群体、学生团体的相互作用，激励全体教职工培养高素质人才促进学校发展的才能。（静宁路教育集团创成分校王道斌）
撰稿：第二组全体成员
组长：魏宏舜
成员：王丰 张琳军 马卫芳 臧小蕾 张军玲 王道斌