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任何一个新事物的产生和发展都需要很多的条件，森林学校也不例外。
森林学校最开始只是北欧母亲的一种自发的教育理念，发展至今已经成为了一个系统、专业、有广泛的调查研究、实践成果和教育从业者的一个教育理念。
虽然它在海外已经发展多年，但它真正进入中国也才不到十年的时间。
它的兴起是因为哪些条件的促成呢？
国内的经济繁荣
经济是一切的基础，哪怕教育也不例外。
中国经济的腾飞，城镇化加速，越来越多的人开始远离农村，来到城市落地生根。很多孩子从一出生就生活在偌大的城市里，和大自然接触的机会非常少。
随着每个家庭生育的孩子的数量也较少，很多家长都采取的是精细化育儿的策略，生怕孩子外出沾染了细菌生病，弄脏了衣物、没有良好的饮食和睡眠，怕孩子活动量太大等等。
这些都导致“去户外”对现在的孩子来说是一件奢侈的事情，不再像多年以前那样普通平常。
“缺乏”就需要“弥补”。而森林学校就是一个很好的补充。
学前教育的“百花齐放”
学前教育行业在2010年到2020年经历了十年的繁荣。国家政策的放开让很多私立幼儿园可以顺利成立并开始市场化。
这些私立幼儿园需要引进很多有特色的教育理念才能吸引家长报名。整个学前教育行业呈现出了“百花齐放”的局面。
蒙氏、高瞻、瑞吉欧等等国外教育理念都得到了长足发展。而森林学校也是得此契机进入学前教育领域，被一些幼儿园实践，也让它得以不断传播和被人看到。
思想文化的开放
自中国进入WTO以来，思想和文化都在逐渐开放。
国人的思维、眼界、见识也在不断打开，能很好的接收国外的信息和思想。这也为森林学校进入中国孕育了很好的思想文化条件。
国内外人士的积极引进
很多去欧洲留学、交流的人会将一些国外好的东西带回中国。森林学校就是由一批了解它、喜欢它的人从英国引进了中国。
以成都的未来教育集团为例，他们是最早将森林学校这个概念带进中国的教育公司，同时也和国外搭建桥梁，组织国内的学前教育工作者前往英国去观摩真正的森林学校的运作。
通过这些有识之士的不懈努力，森林学校这样一个符合当前中国教育发展阶段和需求的教育理念才能进入中国。
家长理念的转变
现在新一代的家长大部分是85、90后，大多数都是伴随着互联网的兴起，国力强盛的时代出生、成长的。
他们大多数思想开放，能很快接受新事物，喜欢尝试新事物。因此哪怕是在国内并不常见的森林学校的概念，有一些家长也还是愿意接受并尝试。
除此之外，一些家长也逐渐意识到自然环境对孩子的重要意义，也在寻找着这样一种能带着孩子去户外的教育方式，更好的支持和促进孩子成长。因此森林学校也能在家长中找到一部分坚实群体。
具备了以上五点，森林学校就这样自然而然的进入中国，并顺利在中国慢慢扎根，也才有了现在兴盛发展的态势。
森林学校进入中国，是时代的产物，如今为越来越多的中国孩子服务。
相信有一天，森林学校也会在中国产出丰盛的果实！
——碧思顿森林教育