一、那我们为什么要构建知识网络？
构建知识网络其实就是构建自己的思维框架，因为题目我们是做不完的，各种题目会有各种解法。但是仔细观察就能发现，这些题目都会有一些共通点，都需要遵循一定的规律。所以，构建知识网络能够帮助我们去找这些共通点和规律。规律找到了，这一类题型就能解决了。
初中学生学会构建思维导图，就像房屋建造需要蓝图一样。没有蓝图去建造房屋，结果只有两个，要么直接失败，要么与自己的目标相去甚远。
只有有了整体的思维框架之后，才能把书上的知识点彻底理解，并且用这些知识点去解决各种问题。
因为初中的知识是一步一步在深入的，初一的时候，大家都觉得简单，毕竟这部分知识是小学知识的过渡。到了初二，难度逐渐上升，一部分学生的思维和方法跟不上，两极分化的现象逐渐明显。（传送门）到了初三，知识的难度增加，复习和中考的压力压在学生身上，这时候再想提升，就十分困难了。
所以，作为一个初中生，一定要对自己学的每一个板块，都能有一个完整的框架在自己的脑中，掌握了整体知识的内核，从而为深度学习，延展学习，交叉学习打下坚实的基础。就像一个树干，在土里扎进深根，长出强壮的枝干，枝繁叶茂也只是时间问题了。
二、如何构建思维框架
01/教材目录是好帮手
不知道每次教材发下来，大家是否会有浏览教材的习惯？其实教材目录是帮助构建思维导图的一大帮手！
因为每一本书的目录，其实就是这本书的一个大体结构，我们只需要细化目录内容，具体到每一章，每一节都讲了什么内容，一个简单基础版的思维导图就做出来了。
大多数同学不会特别注重目录，其实目录也是一个很重要的信息，里面是作者的思维，蕴含了整本书的排版逻辑。所以掌握了这本书的目录，就基本上掌握了这学期学习的内容。
这里大家可以参考一下《教材全解》每一章的总结，上面都会有思维导图的详细内容。但是，老师希望大家自己去做，因为每个人对知识的理解不同，总结出来的内容不同，不必去追求完美，自己做得才更容易让自己理解、才是独一无二的。
那么我们利用目录整理思维导图的时候，具体要求怎么做呢？
1.化繁为简
将课本的目录按照章节整理，列出课本的框架，细化到条目，每一个知识点的名称。
2.条分缕析
分析和琢磨章节与章节之间的内在联系，他们之间的前后顺序是否能调整。
3.按图索骥
合上课本，根据自己做的思维导图来回忆课本内容；
4.百炼成钢
只是知道知识点远远不够，没有实战，那就是纸上谈兵了。所以这时候就通过大量的实战训练来进行反馈和修正。
5. 万化在心
多去实践之前的内容，这时候思维框架、每个知识点都会组成自己的血肉，看到题目就能知道如何去做，用什么方法、什么知识点。只要大家认真去做，一定会有所收获的。
02/ 题型总结
我们初中阶段学习的所有知识点和方法都是为了做题而准备的。所以，就算学生能够记住所有知识点和每个数学方法，做不出来题依然是白搭。题型总结也是构建知识框架的重要组成部分。
而题型的总结主要是从三个方面来总结：①根据知识点来总结②根据选择考试题型来总结③根据易错点来总结。
03/ 帮助学习的高效软件：XMind
咨询电话：0310−8185858