为了加强科学课程建设，提高教师的教学能力，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，小学部科任组开展了科学教研活动。我校科任组全体成员参加并邀请王晓秋、王洪英两位主任及郭红丹教研员指导了本次教研活动。
荀颖老师选取了二年级下册第四单元的教学内容--《做个小温室》,本课既组织学生做小温室，又指导学生在比较中体会温室的作用，将工程实践与科学探究有机的结合在一起。在集体备课过程中，我们坚持学习新课程标准，钻研新教材，互相交流学习，发挥集体智慧。
5月30号，由荀颖老师展示《做个小温室》一课，二年级的学生有一定的生活经验，对温室有简单的了解，喜欢动手创造，他们性格活泼好动、思维发散、善于创新、好奇心重、喜欢玩，抓住学生这样的特点来设计本节课。
学生在老师的问题的引导下完成设计、制作小温室的学习任务，在动手制作的过程中体验创造的艰辛和成功的快乐，在做中学，在学中思，以达到更好的学习效果。
在随后的评课交流环节，荀颖老师进行了课后反思。荀颖老师说：“本课以做个小温室为载体，从三个方面出发：认识温室的结构和功能、设计并制作小温室、探究小温室的作用，让学生在一系列的问题的引导下进行深入思考，通过小组合作的方式完成实践任务和探究活动，促进学生的创新能力、动手能力和团结协作能力的发展，最后在制作过程中体验创造的艰辛和成功的快乐。”
刘嘉老师说：“在制作简单小温室活动中，学生经历了工程设计与模型制作的过程，并在其中学习综合运用一些工具，对材料进行简单加工的方法。在制作之前荀颖老师特别注重设计环节，先让学生思考打算做一个什么样的温室，为制作打下基础。这样一点非常好，大大的降低了学生的制作难度。”
王蕊老师说:“荀颖老师通过引导学生吃反季节水果经历，联系到生活中常见的温室，使学生认识到温生活的重要作用，激发学习的兴趣。并在随后的活动中让学生让学生认识到科学实验是一个漫长的过程，而比较实验现象，则让学生了解温室的重要作用，认识到人类可以利用科学技术改造自然。”
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。