时光匆匆，不知不觉间，岁月的指针已指向期末。孔子云:“温故而知新，可以为师矣。”复习是“温故而知新”的过程，在整个学习中是十分重要的一个环节。
删除
删除
为进一步贯彻落实新课标理念。精准、高效地开展复习工作，提升教师队伍的核心素养，促进课堂教学改革，全面提高教育教学质量，2023年6月2日上午，天山区语文学科三年级复课指导活动在乌鲁木齐市第四十四小学开展。全区各小学三年级的语文老师参加了这次活动。
本次活动分为三个部分：高效复习，解决问题；课例展示，精彩纷呈；总结归纳，方法多样。
高效复习，解决问题
删除
为了能让老师们高效复习，提高学生的兴趣。乌鲁木齐市第一小学的郭翊萱老师通过视频的方式向大家公布了期末考试的时间，同时对复习方法提出了高效的建议。依据2022版新课程标准，新课标的命题指向要有时代性、典型性、多样性。能够启发学生，调动学生已有的学习资源解决问题。每节复习课都要关注教学方法的多样性，发挥学生的主动性，老师们要精心设计，提高学生的兴趣。
课例展示，精彩纷呈
乌鲁木齐市第四十四小学田嘉赡老师与三年级的学生展示一节复习课。这堂课是让学生通过对课文的回顾形成思维导图，指导学生在阅读过程中对文章的脉络进行梳理。结合课后练习让学生关注借助修辞手法和联想可以将内容写清楚。
田嘉赡老师课堂展示通过单元导语导入后，以默读课文的方法回顾课文，以通关方法引起学生学习兴趣，并在习作环节使用评价量化表让学生明确评改要求并采用多种评价方式完成习作复习。
删除
删除
总结归纳，多样方法
乌鲁木齐市第四十四小学三年级的老师们展示三年级语文复习知识的梳理与复习方法的总结。2022年统编人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为依据，注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。
删除
以语文课程标准的第二学段目标要求识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四个板块为主线基于不同层次学生的关注，遵循学生的个体差异，从而巩固本学期所学的知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，提高学生运用语言文字的能力，加强语文和生活的联系，全面提高学生的语文素养。
删除
首先由刘燕老师进行三年级语文下册识字与写字方面的研讨。
在复习识字与写字模块可采用如下方法： 思维导图归纳法。发现汉字形、音、义之间的联系，帮助学生梳理，建立汉字与生活中实物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。从形近字识记、同音字识记、多音字识记、易错字进行归类。让学生掌握生字，识字加油站中的识字能联系生活实际识记和读准字音，并能根据园地中的书写要求进行正确书写。
删除
删除
杨睿老师与大家进行三年级语文下册阅读与鉴赏板块方面的研讨。
删除
删除
李寒莹老师与大家进行三年级语文下册表达与交流板块的研讨
删除
宋玲老师针对习作复习，让学生达到课程标准的评价建议。设计评价表，给学生一把尺子，及时修正，也能及时诊断，反馈出学生作文问题，让老师有重点的设计习作复习内容。
删除
删除
通过今天的复课指导活动，老师们清晰了复习方向、明确了复习目标，注重复习方法的多样性。学无止境，教无止境，研无止境。在今后的教学中，老师们将继续立足常态课堂，不断学习实践，在教研交流中提高，在教学反思中促进，撑一支长蒿，向青草更青处漫溯……