问渠那得清如许，为有源头活水来。作为教师，不断学习才有前行致远的“底气”，才有不落俗套的“灵气”。
5月30日，为促进我区高中语文教师更深入研究新课标及新教材，改进教育教学方式，进一步转变教育教学观念，区教师发展中心在区纪念中学组织高中语文新教材单元整体教学设计展示暨高一高二新教材培训活动。
教学展示 共享共进
围绕新教材的两个单元，聚焦大单元整体教学，高明一中、实验中学、纪念中学、惟德外校分别为全区高一高二教师展示了精彩的教学设计，为大家呈现了在不断思考摸索、借鉴学习中，一步步研究、一点点实践的成果。四个大单元整体设计各显特色，聚焦语文学科核心素养，紧扣新课标，创设真实情境，带领学生走入语文的世界：或去伪存真、探微知著，感受不同领域学者们的创新意识、探索精神和科学态度；或探究文本、参与实践，理解文化与科学的交融互促关系；或品味诗意、感悟诗境，体会人生的悲欢离合和跨越千年的心灵共振；或梳理诗歌发展脉络，探寻古典诗歌在当下社会生活中的思想意义和审美价值。为与会教师们打开了一扇大单元整体教学设计的探索与实践之门。
专家引领 受益匪浅
本次活动邀请华南师范大学文学院教授、语文教育硕士研究生导师、全国语文学习科学委员会副理事长、统编高中语文教材编写者、广东省高考语文专家委员会会长周小蓬教授作新教材培训。
周教授围绕《高中语文大单元教学设计评价》，从前期准备、单元整体教学设计、单元情境任务创设、教学实施过程、学习评价等评价项目，对如何科学有效地进行单元整体教学设计进行深入阐释，并以此为据，对四所学校的教学展示进行细致点评，给出优化意见，鼓励大家深入研究，大胆实践，以点带面，循序渐进地实施新教材。周教授还向大家展示了自己执教的一节课堂实录，让大家真切感受情境教学给学生带来的启发意义和实践价值，还以《登高》教学设计为例，向大家明确了单元整体教学设计与单篇教学的关系。聚焦新教材的实施，周教授与大家现场互动，答疑解惑，启发教师要善于结合学情，对新教材进行多层次多维度的处理与创造性整合，让大家受益匪浅。
总结启发 前行致远
区高中语文教研员甘洁珊在总结中强调，改革是大势所趋，作为语文教师，我们应当积极支持并全力以赴地进行教改实践，要认真领会新课标，积极学习，不断去适应新的教学设计，多思考，多研究，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的语文教师。
“江河之水，非一源之水也；千镒之裘，非一狐之白也。”本次展示和培训活动，使我区高中语文教师更加明确了实施新课标新教材的方向和目标，也启发了大家不断积累，博采众长，博观约取，厚积薄发，成就更加完善的自己。