“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书笔生花”。金笔作文南环路中心校区全体同学情系笔尖，用真挚的情感来表达对母亲的感恩之情。
大爱无言，甘露滋润心田。
母爱无私，付出关爱无限。
春晖难报，感激常在心间。
习作展示：
我长大了
学门前小学 二年级 二级 张艺馨
星期天的早上，阳光明媚，今天我们要在教室里上母亲节包饺子的活动课，很期待今天的活动课。走在路上，小鸟好像在给我打招呼，好像再给我微笑，我蹦蹦跳跳地好像一只小兔子，来到了教室。
来到教室，我打开我的书包，拿出我准备的工具，擀面杖、小菜板、勺子、小碗……老师说:“我们准备开始包饺子吧。”我心想:这么简单的事情，难不倒我。首先，把面搓成长条，像一条小蛇一样。接着把长条分成一个个小圆球，然后开始擀皮，可是，面皮贴到了擀面杖上，就像不听话的宝宝一样。我很着急，终于把皮擀好了，我就开始包饺子。我包的饺子，奇形怪状，有的像小船，有的像月亮，有的像包子，还有的像金元宝……然后，老师就把我们包好的饺子放进锅里，锅里的饺子好像在游泳。过了一会，饺子熟了。我吃到了自己包的饺子，我很开心。我还给妈妈带了一盒饺子。
回到家，我把饺子和贺卡送给妈妈，妈妈夸我长大了。这真是开心的一天呀。
评语:
小作者写了包饺子的活动课。条理清晰，用了连接词，很不错呀。比喻句是本文的一大亮点。加入了人物心理活动的变化，真情实感，吸引读者。结尾点题。
指导老师:迎迎老师
饺子宝宝笑了
学门前 三年级 四级 黄迤乐
“慈母手中线，游子身上衣。”每当我读到这首诗歌时，不由得想起了母亲节那天的包饺子活动。
一个骄阳似火的五月，刚好是母亲节的早上，张老师带着我和同学们在金笔作文的教室里上了一节活动课——包饺子，我开心极了。
窗外的小鸟叽叽喳喳，好像在说：“你们在干什么呀？我也想一起参加，可以吗？”我蹦蹦跳跳地走进教室，只见老师在揉面团，同学们有的在讨论，有的在戴帽子，还有的在洗手。我赶紧拿出准备好的工具，此刻我已经迫不及待的想包饺子了。
一切就绪，终于到我大显身手了。张老师先给我们每人发了一块面团，我使劲地揉呀揉，揉的差不多了把面团搓成条，好像一条长龙。紧接着用小勺子切成小块，撒点面粉，然后再把它压成像柿饼一样的小饼子。这时，我拿出擀面杖，擀成像肉饼一样的薄饼。我心想：我会不会包成功呢？
不一会儿，就擀了很多饺子皮，我将馅小心地放在饺子皮的中间，然后对折，再把上面部分捏一下，一个饺子就成功了。我大声地叫了起来：“我终于成功了！”
这时，老师走过来，笑着说：“你真棒！”此刻，饺子宝宝好像在对我笑呢！随后，一个、两个……十二个，终于包完了，也终于完成了我的心愿。
这次的活动太有意义了，饺子宝宝真的对我笑了，我回家一定要送给妈妈。
评语:
乐，看来你很喜欢这次的活动哦！
小作者用细腻的语言，描写了自己动手包饺子的事，从中体会到了不一样的乐趣。文章以古诗开篇，吸引读者的眼球 ，紧接着详细讲述了整个过程:来到教室——兴奋不已；准备工作——迫不及待；大显身手——提心吊胆；包成功后——兴高采烈。一字一句 ，一言一语都令人回味无穷 ，给你点赞！
指导老师:张老师
东施效颦
学门前小学 三年级 四级 王思阳
“哎呀，这饺子真讨厌！”“老师快来帮帮我。”你听，这些声音都是从那次的活动课传出来的。
一个美好的早晨，太阳公公伸了一个大懒腰，微笑着俯视着大地，风儿轻轻地吹过我的头发，花儿对我迎笑脸。我为什么这么开心呢？因为我要去学校参加包饺子活动。我一边走着，一边哼着歌快乐的歌。
不一会儿，我来到了教室，不对，是走进了一个小厨房，锅碗瓢盆，什么都有。同学们戴着厨师帽，真像一个个小厨师。我也赶紧找了一个空位坐下来，急切地等待着。
“叮铃铃……”上课了，老师端着一盆揉好的面，一点点的分给我们。我拿起擀面杖准备大干一场。首先，我们把面揉成毛毛虫似的条状，揉好后，让老师切剂子，再擀成一张张圆圆的薄片，怎么样？不是很难吧！
接下来，到了最激动人心的包饺子了。我认真地把馅儿放到皮里，小心翼翼地包起来捏好。当我抬头一看，对面的小珍同学已经包了好多个饺子了。这些饺子五花八门的，奇奇怪怪的，有的被包成了包子，有的成了一座小房子，有的成了一根小棒。我也心动了，我也打算像她那样包出不一样的饺子，包什么呢？想了好久，我打算包花朵形的饺子，可是我没有小珍的天赋。花朵不像花朵，饺子不像饺子，还散架了。这时，我瞄了别人一眼，都包了许多个，而我连一个也没有包出来，我趁人不注意时，偷偷摸摸地把坏饺子扔到垃圾桶。做完这一切，我十分心虚，头上不停地冒着汗，心惊胆战，我觉得还是应该认真地按老师教的方法包饺子吧。
这次活动课我过得很开心，但同时我也明白不要东施效颦，一味的模仿别人，那样，什么事也做不好！
评语：
孩子，你总能从新颖的角度写出独特的文章，棒。
小作者记叙了活动课包饺子模仿别人的事，明白了做事不能一味模仿别人。故事情节铺排有序：上校路上——兴致勃勃，活动前——迫不及待，擀好皮——喜不自胜，看别人包的饺子——心生羡慕，模仿别人失败——后悔莫及。文章题目亮眼，题目亮眼，能够融入真情实感！
指导老师：刘老师
擀出硬道理
仁厚里小学 四年级 六级 王天怡
盼星星，盼月亮，终于盼到了母亲节。我像一只小鸟一样来到亲笔作文参加包饺子活动。刚走进教室，一股肉馅味扑鼻而来。只见老师穿着围裙，忙碌着准备食材，我急忙找到一个好座位，拿出案板、擀面杖……。看着鲜美的肉馅，白如玉的面团，我心想：我还没包过饺子呢，等一会儿我擀不好皮怎么办啊？
上课了，老师打开投影循环播放着擀皮包饺子的教程。看过之后，我心想：这也太简单了吧！
开始制作了，老师先给我们每人发了六个小面剂，我用手掌轻轻按了一下面剂，它软软的，就像QQ糖一样。接着，我左手捏着面剂，右手拿着擀面杖，在面剂上来回擀，擀着擀着，我突然发现饺子皮居然变成了长条，本来想亡羊补牢修改一下，最后还是以失败告终。我放下擀面杖心灰意冷地坐下来，不想擀了，心里暗暗嘀咕：“为什么妈妈在家擀饺子皮那么轻松？而且还擀的很圆。怎么到我这儿就这么难呢？”
这时，老师好像看出了我的心思，重新播放了视频教程，并站在我身旁，手把手教我怎么擀饺子皮，看完老师的示范。我信心十足，重新开始。先把面剂压成一个小柿饼似的圆饼，又手握着擀面杖，用力向前一推，轻轻向后一拉，左手配合着边擀边转面剂……“哇！我擀成功啦！”一个、两个、三个……擀好的饺子皮，像甜甜的饼干，像老师给我盖的印章。更像妈妈的笑脸。我看看它，它看看我，似乎在说：“你真棒！”
后来，我把鲜美的肉馅和对妈妈的爱，包进在饺子中。煮熟了，装进精美的盒子，写上真诚的祝福送给了妈妈。
这个母亲节过的太有意义了，我不仅学会了擀皮、包饺子。也明白了功夫不负有心人的道理。
评语：
天怡，描写细腻，比喻生动，给你点赞！
习作能运用本节课知识点，找亮点写作文。文中记叙了小作者在母亲节包饺子时学会擀皮的事，从中感悟颇深。看到材料，担心。看完视频，信心满满。擀皮失败，心灰意冷。得到帮助，重拾信心。大功告成，开心。文章画面感强，神态、动作、心理描写细腻。
指导老师：赵老师
饺子里的骄傲
实验小学 四年级 六级 董瑞甜
“哈哈哈……”我嘲笑着同桌擀的饺子皮儿，看着自己擀的皮儿，我感到无比的骄傲……
在一个处处可以看见有人献出礼物送给母亲的节日里，我早早准备好了案板，小碗儿，鸡蛋等材料。没错！我要参加学校“感恩母亲，爱心传承”的活动。
我高兴地跑进教室，小心地拿出了材料，飞跑到老师身旁询问着、等待着老师宣布活动开始！
终于，可以揉面团了。我将面揉成条开始切剂子，看着手中的剂子，我激动不已，手上的动作越来越快，尤其是擀皮时，我不费吹灰之力擀好了。抬头看看同学的我就嘲笑他:“你为什么擀得这么丑呀？哈哈，这还有个洞”。
很快老师就告诉我们如何做大肚饺，我直接将馅包在擀好的皮里。按着老师教的步骤做，其实我还沉浸在擀皮的骄傲中，双手用力一挤，饺子馅如同火山喷发一般，喷到了我的脸上，我身子一颤，眼泪一直在眼睛里打转。
正当我不知所措时，同桌对我说:“你的馅儿是不是放多了？”作为骄傲的我当然不肯承认:“不可能，一定是我没包好。”我又按照刚才的方法放馅，没想到又露了出来。我看见同桌笑了笑对我说:“我就说你的馅儿放多了吧”！我只好低声承认。第三次，我听取了同桌的建议，馅放少了，果然成功了。 我捧着饺子给同学和老师看，心里美滋滋的。接着一口气将所有的饺子包完了。
等饺子煮好后，我快快地将自己的饺子拿了出来，打包好以后藏了起来，不敢拿出来，生怕有人嘲笑我包的丑。等别人走后，我才敢带着饺子走出去。
当见到妈妈时，我心想接下来做什么呢？只见妈妈说到道:“来，妈妈在这里。”我快步走过去说道:“妈……妈，节日快乐，这是送给你的饺子！”妈妈看了看说:“你真厉害！”这时我的声音大了一点儿问道:“真……真的吗？”妈妈看着我说道:“当然，只要是你送的我都喜欢。”
这时，我感到无比骄傲。因为我明白，无论是多么小的礼物，在母爱的宽容下，什么都是无法比较的！
评语:
习作讲述了小作者参加母亲节活动，包饺子送给妈妈的事情，表达感恩之情！
文章详细描写了擀皮时的骄傲；包饺子时的不知所措；找到原因后的小心翼翼；包装饺子时的躲藏；送饺子时的骄傲；结尾总结全文，点明中心。
指导老师:曹老师
参与中成长
学门前小学 四年级 六级 张晋源
“叮铃铃！”妈妈的手机响了，我打开一看，原来是金笔作文老师在群里发了一条信息：“下周来带一个小案板、一个擀面杖、一个碗和一块抹布。”咦？我丈二和尚摸不着头脑。不好好上课，带这些物品干什么？
到了教室，我做的第一件事情就是询问老师，老师回答道：“明天就是母亲节，今天我们来学包饺子，回去送给妈妈，表达你对妈妈的孝心。”我迫不及待想参加，笑容溢满脸庞。
我急忙来到座位上，把小案板、小擀杖放到桌子上，老师见人来齐了，就开始教我们如何包饺子。只见老师拿了一个小面剂娴熟地压成圆片后，左手拎着剂子转起来了，右手用力拿擀面杖推着，“三、二、一”，一个可爱的饺子皮就在老师手中出现了。紧接着，那双灵巧的手又像变魔术似的捏了一个肉嘟嘟的饺子。我咽了咽口水，也想一展身手。
老师安排班长给每个小组发了一碗面粉和一碗馅，我如愿以偿领了一个面剂，我在案板上撒了一些面粉，把面剂压成一个圆片，然后学着老师的样子把饺子皮儿擀好，哈哈哈！我一次把皮擀好了。又有模有样把馅放好，沿着边缘捏住，一个饺子在我的手中诞生了，呵呵！窗外的风儿柔柔地吹进教室，空气中弥漫着清香。
我将“六六大顺饺子”送给了妈妈，并说：“母亲节快乐！”妈妈高兴地流了泪水。
评语：
“活动课”孩子的最爱！
文中小作者以饱满的情感描写了制作节日礼物的过程，表达了感恩之情。接到通知——纳闷;询问老师——着急;老师示范——迫不及待;动手制作——开心;送礼物——自豪。
习作一气呵成，表扬！
指导老师：师老师
自信伴我行
石槽中心小学 四年级 六级 成景毅
饺子不仅象征着团圆，而且代表着幸福！但是我在母亲节这一天有幸参加了金笔作文的包饺子“献爱心”活动，因此，觉得饺子更寄托了我对妈妈满满的爱。
当时，我激动地拿起一个饺子皮，慢慢地放在我的手心里，瞧那小小的饺子皮，似乎说：“我可爱吗？”我情不自禁地向四周看去，有的人专心地望着老师，有的人在议论着如何包饺子，有的人自豪地说：“我一定会成功的！”我心里想：我要得第一名，让妈妈开心！嘴角不由地扬了起来，露出了两颗可爱的大白牙。这时老师微笑地说：“我们要把饺子包精致一些！”我听了之后，就更加有了信心。
我立即伸手拿起勺子，舀了一小勺馅，轻轻放在饺子皮上，巧妙对折后向左一直捏，一个丑陋的饺子就诞生了。这个饺子仿佛在对我说：“主人，你能不能把我打扮漂亮一点？”我望着这丑陋的饺子，失望地低下头，心里想：一定要做一个漂亮的饺子！当时的眉头紧皱，小小嘴都能挂一个油灯，就连饺子也仿佛在嘲笑我，窗外的小鸟也替饺子伤心！但我相信自己一定会包出精致的饺子！
于是，我向四周看了一下，快速地拿起饺子皮包了起来。经过总结上次失败的经验，这次我要包出精致的饺子，因此不仅接受了失败的现实，而且学到了更多方法，精致的饺子终于诞生了。不一会儿，我的小案板上多了好几个饺子宝宝，它们躺在小案板上，有的像引人注目的元宝，有的是可爱的小月牙，有的如迷人的小船。而这时，我的眉毛微微挑了起来，眼睛不由地眯成了一条线，嘴角也悄悄扬起，窗外的阳光似乎灿烂无比，空气格外新鲜，草儿也变得更绿了。
我开心地望着精致的饺子，不但体会到妈妈的辛苦，而且明白了：无论干什么，只要相信自己，就会成功！在今后，我不仅要帮妈妈负责一些家务活，而且更要好好学习报答她！
评语：
宝贝，老师满心为你的真情流露而点赞！
小作者不仅捕捉到了包饺子的亮点所在，而且将其过程巧妙跃然纸上：拿起饺皮——激动；开始包饺——急切；丑饺诞生——失望；再次挑战——自信；完美收场——愉悦！
指导老师：胡老师
功夫不负有心人
红楼小学 五年级 八级 向天琪
这是一个阳光明媚的周六，今天我要参加“母亲节包饺子献爱心”的活动，一想到要包饺子，我的心情好像树梢的叶子随着微风跳跃了起来。一个计划在我的脑海中悄然酝酿。
我早早地来到教室，老师给每人分了一些面团，很快我就拿到了面团，看着手中的面团，我想一定要把饺子做的既好看又好吃。
我把一大团面放在了小案板上，揉着揉着，但手里的面团却像胶水似的紧紧地贴在了我的手上，我很烦躁，心想：妈妈以前包的时候，我看着很简单啊！可是换作我却怎么这么难呢？我便不停地加面粉，不停地揉。费了九牛二虎之力才把长条滚了出来，再看看别人已经在大菜板上揉出了皮儿，我很是羡慕，而自己手中的长条硬是如同钢板没有半分变化。我不甘心，便再次把条揉搓成一团，不知滚了多久，我终于把面团滚成了如同稻田里的水蛇那般光滑。
我借来菜刀将条切成一个个大小不同的小剂子，看这些小剂子如同一个个小粽子一样可爱，便迫不及待地拿出一个小剂子，把它按平，开始擀起皮来，一手拿起擀面杖，将饺子皮儿一个个擀平，擀成一定的厚度，再将饺子皮儿放在手心，一个手将饺子皮托着，另一只手取馅儿，然后将馅抹在饺子皮上，那肉馅紧紧地黏着饺子皮儿，饺子皮儿又很厚，很难包得住，于是我将馅儿往里塞了塞，又将皮儿向上拉了拉，结果一个不小心将饺子皮儿给扯破了，我便随手捏起一块面团补了上去。
看着眼前奇形怪状的饺子，心中不禁自责：我做的这是什么呀？怎么给妈妈吃呀？没办法了，我馅儿都包好了，只能这样硬着头皮上了。
随后我将饺子放入锅中，一个个饺子如同跳水员一样跳入水中，瞬间锅里沸腾起来，没过多久饺子就煮好了，将饺子捞进，放入食盒，再用黄色的彩带包装点缀。放学后，我迫不及待地将它带回了家。
妈妈将一块饺子放进嘴里，尝着我亲手为她准备的礼物，妈妈甜甜地笑了，望着妈妈那慈祥的笑容，我感到今天所有的努力都没有白费，还真应了那句话：“功夫不负有心人！”
评语：
功夫不负有心人，看到妈妈慈祥的笑容，你所有的努力都没有白费。
小作者文笔流畅，包饺子过程中情感随情节变化而改变：想到包饺子送给妈妈——心情愉悦；面团揉不开——烦躁；看到别人开始擀饺子皮——着急；制作出奇形怪状的饺子——自责；看到妈妈的笑容——开心！
指导老师：郭老师
幸福像花儿一样
仁厚里小学 五年级 八级 郝家瑶
五月情浓浓，它把温暖洒向人间，花儿如此美丽，向我诉说着它的幸福，鸟儿在枝头上唱着优美动听的音乐。
五月的第二个星期天是母亲节，金笔作文开展了母亲节包饺子送爱心的活动。我早早的起床，准备好了活动工具，怀着期待的心情来到了教室。
此时的教室是那么的宽敞、明亮，有些同学和面，有些同学拌饺子馅，还有些同学充当老师的小帮手。当然我也不例外，和大家一起忙碌。经过了几个小时的时间，我们终于把饺子包好了。
我背起书包，小心翼翼地捧着饺子，好像捧的不是饺子，而是珍贵无比的一颗大宝石。
回家的路上，我有些担心，心想：“如果我包的饺子不好吃怎么办？一会还要送给妈妈，我该怎么说呀？”好尴尬呀！
不一会儿就回到家了，我探了探脑袋，哦，妈妈还在做饭。这时，我深吸一口气，自信地走了上去，大声地说了一声：“妈妈，您辛苦了，这是我给您包的饺子。”妈妈转过身来，放下手里的碗，先是一愣，又猛地回过神，慌张地擦了擦手，瞬间，眉毛挑了起来，眼睛里散发出光芒，嘴角微微上扬，又抿了抿嘴，小心地把饺子接了过去，尝了一个，说了声：“谢谢。”就在这时，妈妈的眼眶湿了，豆大的泪珠滚落了下来。
妈妈张开双手，我扑向妈妈，依偎在妈妈的怀抱里，享受着妈妈的温柔乡。我心想：“我只做了一次饺子，妈妈就这么感动，还对我说谢谢，可妈妈为我做了那么多次饭，我却从来没有感谢过她，还把这些当作了理所应当，真是太不应该了。以后我要多为妈妈做一些力所能及地的事。
家里依旧宽敞、明亮，饺子的香味弥漫在空中，幸福像花儿一样在家中开放、开放......
点评：
家瑶是父母亲幸福的花，真好！
文章记叙母亲节时，“我”亲自包饺子送给妈妈的事，展现了家庭的幸福氛围，表达了小作者的感恩之心。送之前“忐忑”；送时“幸福”；拥抱“感恩”。首、尾环境描写烘托气氛，耐人寻味是亮点；送饺子时人物细节描写感人也是亮点。不足：有不通顺的句子；书写要加油。
指导老师：周老师
请善待他们
清华未来 六年级 十级 张紫琛
“时代在进步，科技也在发展，而条件好了，可当代的孩子们为什么做事都不肯坚持？
---------题记
“谁言寸草心，报得三春晖。”几乎是人人都能背的滚瓜烂熟的一句古诗。可在当今的社会中，小王子、小公主们却层出不穷，做什么事都不肯坚持。
“哈哈，今天终于可以包饺子了，星期六万岁”！一大早，我便收拾好东西，焦急出发去学校。一路上，而包中的碗、筷却不断和我作对似的。一会儿往左边倒，一会儿往右边倒，弄得我一路上提心吊胆。
经历了千辛万苦，终于到了学校，我长舒一口气。连忙把碗筷放好，提前做好包饺子的准备。
“今天我们要来包饺子了”只见老师站在讲台前，庄重的宣布道。大家听后非常的开心，待大家都到齐后，老师义正言辞的宣布：“我宣布这次包饺子大赛正式开始”。大家听后，迫不及待的忙活摆弄起自己眼前的东西。
第一步开始揉面，只见大家都用尽全身力气，我也一样。不一会儿，揉出来的面那可叫QQ弹弹。可谁知到了搓条时，我是费了九牛二虎之力，好不容易把面搓成长条，可刚一放手，唉！这面又缩成一团了。最后，我急得团团转。经过了我不断反复“精湛”练习下，我终于选择放弃了。而把它交给小组别的同学来搓。
结果，谁知他倒好，不费吹灰之力就搓好了。望到这，我不禁诧异！
切好段，擀成皮，可是我又犯难了———因为我根本不会包啊！我抬头望望别人，只见他们包的竟然是那么的好，我甚至有点怀疑他们是不是偷偷在家学过。为什么包得那么好。而不像我，包得跟只“蝙蝠”似的。此时，我终于坚持不下去了。可望望两边的同学，只见大家都在相互学习中，我便来了精神。
最后，在我的一通乱改下，我包的“蝙蝠型”终于被改编成了“金元宝型”。最后，老师给我们发了些卡片，我一口气看完，吃惊起来，我竟然不知道。于是随别的便乱写一通，最后用紫色的包扎纸将其包扎好，又把卡片放在桌子包装好，开心得拎着它回家了。
放学后，我飞奔回家，立刻把饺子逞给妈妈。可当妈妈看到那“金元宝”般的饺子后，她凝固了一会，显然眼睛中有几分感动，最后竟开心得又给我买了汉堡。那一刻，我望着妈妈及眼前的汉堡却内疚起来。
所以，同学们：我们要学会善待自己的父母。不光要去学会孝顺他们，更要学会了解、体贴他们。只有真心爱他们，才会让他们真正感到开心。
评语：
一次活动课，竟让小作者如此收获。难得！
全文由盼来“活动课”的激动写起；紧接着详写了“包饺子”的具体画面。由“起初宣布包的开心———可揉面中不断出现问题的焦急———本想放弃，可看到同学又不忍心———擀皮中，又犯起难，最后终于在配合中包好饺子的不易———饺子是包好了，可卡片的内容竟让我不知所措———回家看到妈妈的举止，我却愧疚。结尾处点题。
整篇文章流畅，若能够将在包饺子中遇到困难时，从而联想到父母平日的不易，中心会更突出。
指导老师：贺老师
本次实践活动，激发了孩子们的写作兴趣，调动了他们的写作热情，在不同程度地提升了孩子们寻找素材的能力。希望写作不只在本次活动中，它更在每位同学的心中、笔下。让写作成为一种习惯，让写作成为一种享受，愿每位小学生都能在书海里采撷到最美的知识浪花！
期待在他们的每一段文字里、每一篇文章中都能读到一个积极有趣、热爱生活的灵魂。
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