倾听
需要我们执着探索
听，花儿在开放
听，鸟儿在歌唱
听，溪水在潺潺
听，那是孩子们的声音
让我们一起走进孩子的心灵
相伴他们快乐成长
爱玩、爱探索是孩子们的天性。基于孩子发展的需要，幼儿园投放了各种适宜的材料，其中就有大小、高矮、长短、轻重不一的“滚筒”。
《指南》中提到，幼儿大肌肉动作发展的目标为：具有一定的平衡能力，动作协调灵敏、具有一定的力量和耐力。滚筒相对于孩子来说是笨重的大型器械，对力量、平衡、协调能力都有一定的要求。滚筒投放之后，引起了孩子们探索的兴趣，于是就有了孩子们快乐的户外时光~
推着玩
孩子们对推滚筒的探索各种各样，有的一个人推，有的两个人一起推，还有一起比赛看谁推得快，比谁的力气大……更有的躺在滚筒里面，总之孩子们玩得不亦乐乎。
钻着玩
玩的时候，小朋友们说“老师看我们在钻山洞”，有的小朋友用双手双脚撑住滚筒的面，借助自己的力量使滚筒滚来滚去。
坐着玩
刘一诺小朋友坐在滚筒上面，她说这样像一个摇摇椅。
站着玩
旻娴小朋友在她的小伙伴的帮助下已经可以站起来玩滚筒，还能通过双手架平来保持身体的平衡。
我们是通过哪些方式和滚筒进行游戏的呢？
孩子们通过推、钻、爬等方式直接感知滚筒，体验到滚筒带来的乐趣，同时促进了幼儿身心、能力的发展。 让我们通过绘画的方式，对游戏经历进行回顾、反思、叙述和表达，将抽象的记忆跃然纸上，再现欢乐的游戏场景吧～
国瑾萱：我站在滚筒上，滚筒往前走，我的脚就一直跟着往前走。
高沐辰：我和小伙伴在比赛推滚筒，最后我取得了胜利，太开心啦！
赵浩辰：我和我的好朋友郭晓桉在玩滚筒，宋嘉艺藏在了郭晓桉的滚筒里，把我们吓了一跳。
许智翔：老师你看，我能把滚筒举起来，我是大力士，哈哈哈~
杨睿一：我坐在滚筒上，就像个摇摇椅一样，有的小朋友在推着玩滚筒，我们玩的很愉快！
温悦：我和我的好朋友旻娴一个在钻着玩滚筒，一个在站着玩滚筒，下次我准备尝试坐着玩。
吕梓晴：我和我的好朋友王文茵一起在推滚筒，孙雨桐钻了进去，她说她就像轮胎一样转了起来。
在游戏中，孩子们通过与滚筒的多次互动，不断地摸索如何站上滚筒、如何找到平衡点、如何运用着力点，自发地产生了有意义的学习。
滚筒游戏活动不仅让孩子的体质得到了锻炼，语言表达能力也得到了提高。滚筒对于孩子的平衡力的要求更高，不像轮胎那样稳，如果想要爬上去或独立坐上去，其平衡性要求很高。期待孩子们的后续挑战！
让孩子成为主角
给孩子时间和空间
去探索、去发现，去成长
一百种世界，等着孩子们去发掘；
一百种世界，等着孩子们去创造；
一百种世界，等着孩子们去梦想。
教育是让每个孩子以自己的方式发光。