【全环境立德树人】龙泉小学优秀班主任风采展（六）——以爱之名，守护成长

如果说学生是一棵小树，那么爱是阳光，是雨露，是养分，让小树长得更高、更壮；如果说学生是一架风筝，那么爱是天空，是微风，是线轮，让风筝飞得更高、飘得更远。工作以来，她始终坚信：爱，可以拉近师生心灵的距离，可以发现学生身上的优点，可以促进学生能力的成长。她热爱她的每一个学生！也深深地热爱自己的职业！三尺讲台，一只粉笔，踏踏实实的工作，勤勤恳恳的育人，这就是龙泉小学二年级四班班主任——谭金慧老师

小树的成长需要肥沃的土壤。在班主任管理中，她总是一丝不苟，要求自己精心、精细。每接到一个班级，她都会花心思把孩子们的“家”精心装扮一番，让孩子们在温馨、整洁、美观的环境中学习、生活。俗话说“不以规矩不能成方圆”，她相信好习惯一旦养成，孩子们会受益终身！因此她总会花较大经历抓学生的行为规范。从刚入学的点滴做起，大到手把手教孩子坐姿、握笔姿势、读书姿势、举手姿势等小到教孩子如何整理文具、书本、书包等。好孩子都是夸出来的，结合学校的小组合作评价体系，通过畅言智慧课堂和班级特制奖章、奖杯及时鼓励每一个孩子，既激发孩子们的兴趣，也慢慢地规范了他们的行为习惯！为了让更多的同学参与到班级建设和班级管理中来，也为了让同学们有施展自己才能的舞台。她把班级管理细分为几个部门，每个小部门竞争上岗。通过自荐、演讲、投票选举等一系措施，同学们的自主意识得到了充分的发挥，形成了积极向上、乐观进取的班风。

只有家校的配合才会有积极优秀的班级，才会孕育出最美丽的花儿。谭老师在家校合作方面，总得那么得心应手。谭老师说：“我用最真诚的心对待家长，家长也会真诚相待。”家长都是望子成龙，望女成凤的，在他们眼中，自己的孩子永远都是最棒的。孩子进步了，她第一时间给家长报告喜讯。孩子出现异常，她及时和家长沟通，从来不会当着家长的面，直接指责孩子。每次和家长沟通，她总是用肯定、鼓励的话语，委婉地提醒家长应该如何教育引导孩子，每次家长都会欣然接受。如果家长和任课老师有磨擦，她也都能从中调解，最后双方泯然一笑。从她家长口中听到最多的话就是：“有谭老师这样的班主任，我们还有什么不放心呢？”“能遇到谭老师这样的好老师，真是我家孩子的福气！”“我家老大是谭老师教的，现在小的又在谭老师班里，我可真开心！”……一句句简单真诚的评价，就是对谭老师最好的肯定。

高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱她。只有爱孩子的人才可以教育好孩子。”作为班主任，谭老师全身心地爱着孩子，关心、尊重、理解、信任孩子，用浓浓的爱去唤起孩子的爱。一个班级里，总有几个调皮的、成绩不是很好的孩子，如果能用欣赏的眼光去关爱他们，也许会有意想不到的收获。每次接手新的班级，谭老师都会先了解一下学习有困难的孩子。这些孩子，面临更多的是同学的排挤，老师的训斥，家长的责怪。久而久之，他们对学习失去了兴趣和信心。为了激起他们学习的兴趣，谭老师常在课堂上让他们回答一些简单的题目，答对了送他们一个微笑和大拇指，并当众表扬他们。除此之外，谭老师会利用课余时间，经常找他们聊天谈心。在操场上，在过道里，在上学放学的路上，经常能看到谭老师搂着一个孩子的肩膀散步的身影，让人感到特别温馨。她经常放大优点，缩小缺点，给他们鼓励，让他们自信。渐渐地，在课堂上能看到他们举起的手，也能看到他们天真灿烂的笑容了。所以，教育需要爱，也要培养爱。爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。

以德为首，以爱育人，形成自己的教育风格，是谭老师的追求。今后的路还很漫长，她会一如既往地爱每个孩子，把知识毫无保留地传授给每名学生，她相信：她的爱心和责任心一定能为学生撑起一片蔚蓝的天空。