按照齐齐哈尔市教育学会的统一部署，齐市第五十二中学于2023年5月30日举办了市教育学会重点课题研究成果汇报暨课题研究进课堂展示活动现场会。铁锋区教师进修学校唐艳荣主任亲临现场观摩并指导，五十二中学教科研主任迟晓霞主持了本次会议，五十二中学两个重点课题组全员参会。
会议第一项是李英华老师的课题研究进课堂公开课：《没出息·有出息——<一棵小桃树>群文主题阅读课》。
李英华老师采用的是“由内而外的1+X组群方式”，既有课内选文《一棵小桃树》，又有课外选文张抗抗的《瞬息与永恒的舞蹈》；既有文本素材，也有视频素材《勇敢过不被定义的人生》和《开心的女孩——刘开心》，充分体现了群文阅读素材选择的多元性，打通了“课内与课外、文本与生活的隧道”，让学生在具体的阅读场中游走、品味“人的一生应当怎样度过”这一命题。学生在对“小桃树与昙花形象”的勾画中提升了形象思维能力，在对“没出息·有出息”“瞬息·永恒”的探究中发展了逻辑思维与辩证思维。
在群文阅读课的课堂建构上，李英华老师采用的是“层进式的课堂结构”。学生在层层深入的素材研读中，理解了本节课议题的真正内涵：“没出息”意指客观的不利因素（成长环境、他人的负能量评价等），而“有出息”意指在不利因素中自我沉淀、默默成长而后绽放的美丽花朵，学生在阅读素材的“入”与“出”中，逐步形成对“生命的价值与意义的正确认知”。
课上学生沉浸在多样态的阅读素材中，时而深情诵读，时而低头圈画，时而凝神思考，时而举手回答，没有热热闹闹的表演，有的只是实实在在的阅读与思考。
会议第二项是康凯主任课题研究情况汇报。
康凯主任以《自主互助学习型课堂“三问法”深度学习研究》为题，汇报了近期研究进展情况。汇报分三个方面，分别是课题情况概述、成效收获、课题研究遇到的问题和亟待解决的事项。
针对一些学生死记硬背、被动学习的现状，该课题重点解决学生不能独立思考、不能自主提问和作答的问题。研究的主要内容是授课教师在单元教学中，在课前预习、课中“师友互助”、课后归纳总结等环节，通过“三问法”即在“是什么、为什么、怎么样”的追问中，引导学生深入思考，大胆探究，从而将学生由浅层学习逐步引导至深度学习。
课题组成员将“三问法”应用到课堂教学中后，学生不仅在课堂上提问的热情提高了，而且能够按照主谓宾语言支架组织语言自主提问，实现了让学生“会阅读、会分析、会提问、会解答、会纠错”的目标。康主任在教学实践中还发现，“三问法”对提高学生中考道德与法治学科成绩效果尤为显著。
汇报课后，李英华老师针对授课情况做了反思，迟晓霞主任、唐艳荣主任进行了精彩的点评，并提出了中肯的建议。
迟晓霞主任首先肯定了李老师课堂的几大亮点：层进式课堂结构，有高度也有深度；细节问题追问，引导学生深入思考；拓展延伸环节有观点，有案例，注重学生批判思维培养；能够将课题研究的理念和方法运用到课堂教学实践中，充分体现了课题研究的实践性和前瞻性。另一方面，迟主任也指出李英华老师课堂在细节上仍需打磨，应将前期研究确立的“例—析——联——议”群文重构路径继续深入探究，使课题研究成果更具实操性。
唐艳荣主任高屋建瓴，提出了具有建设性的指导建议。唐主任指出在课堂教学中要更多的教给学生方法，将课堂还给学生，让学生在课堂活动中进行思维碰撞，产生思辨火花；这样学生的获得感会更强。针对群文阅读课题研究，唐主任建议要在建模基础上进行精细化研究，思考怎样将课题研究与常态化的“备—展—评”结合起来，要思考教学设计中哪一点是研究点，哪一点是成果转化点。
此外，唐主任对两个课题组成员研究成果予以认可，与此同时，为两个课题组成员明确了今后研究的方向。首先，唐主任指出课题要破解本学科难题；要注重课题研究成果转化为具有普适性的教学设计。其次，唐主任认为课题研究要有“进步就是100分”的理念，课题组要在阶段性成果总结中砥砺前行，不断进步。她还再次强调了科研金句：“问题即课题，教学即研究，效果即成果”。此外，唐主任还希望课题组养成建立课题研究大事记的习惯。
康凯主任还交流了本次课题研究成果总结过程中的收获。康主任感慨说到：本次科研成果总结过程中，虽几易其稿，很辛苦，但经过唐主任、迟主任指导后转变了认知，明晰了成果总结要有概括性，要用数据说话，要用事实说话。
会后，课题组教师均表示经过本次活动，自己的教研思路更清晰了，课题研究中困惑点经过两位主任点拨也得到解决；也进一步明确了课题研究要从问题中找课题，从课标中找方向，从教学中找方法，从成效中找成果。
与会教师还表示在两位专家型主任的指导下，今后会将课题研究成果精雕细磨，让课题研究成果在课堂教学上落地生根，将课题研究进课堂活动落到实处。