随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》对学段的调整，图形与几何领域的内容也发生了相应的变化。在“双减”背景下，为了帮助广大一线小学数学老师清理“图形与几何”领域的变化，探索落实核心素养的有效路径，架起教师相互沟通的桥梁，最大程度的利用教学资源，充分发挥学科基地示范引领、辐射的作用，进一步优化教研资源，落实新课标理念，6月5日，天汉好课堂“三个一”第25 期教研活动在南郑区城北小学顺利开展。
参加本次教研活动人员有南郑区小学数学学科基地和教师发展中心全体成员10人以及城北小学教育集团总校及分校完全小学相关数学教师约20人。活动采用线下+线上的方式进行。线下进行课堂教学示范展示—研讨交流—专家点评—专题讲座，线上同步进行网络直播。
市级教学能手王毓老师执教的《长方体的体积》。首先，导入部分渗透类比的数学思想，先安排了长方形面积的大小与什么有关，学生潜移默化运用类比的方法猜测得出长方体的体积可能与它的长宽高有关，进而通过操作来验证这一猜测。验证过程中重视学生的动手操作，空间想像能力，引领学生自己发现，计算小正方体的个数就是计算长方体的体积.从而得出长方体的体积=每排的个数✖️排数✖️层数。发展了学生的空间思维能力，借助操作和实物，使学生对长方体的体积这一三维概念的认识更加清晰。
省级教学能手赵金梅老师执教的《露在外面的面》。这节课要求学生在观察、操作、找规律等活动中，综合运用正方体的相关知识，发展空间观念，经历探索规律的过程，激发主动探索的欲望。在这节课的教学中，赵老师侧重了教学的活动化，把课程目标由“关注知识结果”转向“关注学生活动”，教学过程也由“给出知识”转向“引进活动”，让学生在人人参与的操作活动中学会思考，使学生的思维得到了真正地发展。
两位执教老师对自己的课进行了反思交流。
省级教学能手谌理秦老师结合教材变动与课标要求做了点评。她谈到两节课都体现了目中有人、以生为本、面向全体、关注个体的学科育人理念，课堂环节相扣，直击本质，学生思维活跃达到了师生高效合作，培养了学生的核心素养。谌老师还谈了自己的一些思考，她认为数学未来的方向在新课标理念下，基于单元整体教学的方向势在必行，如何实施单元教学，教师应意识先行，自我反思。同时，学生是发展中的人，我们应该对学生的发展负责，点亮更多的人，创造更多的价值，回归教育的本质多读书、多实践。
罗建军老师谈到两节课都是建立在培养学生核心素养的基础上，设计层次清晰，遵循了循序渐进的基本原则，通过实践活动，培养了学生的空间想象能力和发展了推理能力。他还提到自己的思考：如何从单一图形几何教学层面，发展学生各个方面的素养。
东辰外国语学校肖云老师谈到两节课的环节处理都体现了以生为本，小组合作，动手操作。她建议在课堂中，学生汇报时，不打断学生的思维和表达，让学生自己去总结。
省级教学能手学科基地引领成员张艳老师做了《基于核心素养下的图形与几何领域的教学策略》讲座。首先，张老师分析了《新课标》在“图形与几何”领域的调整和变化，不同学段的具体内容有所增减，内容的呈现方式也有较大的变化。
其次，张老师给出了“图形与几何”的教学策略和建议：1.制订指向核心素养的教学目标。教学目标要体现核心素养的主要表现；处理好核心素养与“四基”“四能”的关系；教学目标的设定要体现整体性和阶段性。2.整体把握教学内容。注重教学内容的结构化；注重教学内容与核心素养的关联；选择能引发学生思考的教学方式；注重现代信息技术与数学教学的融合。
最后，张老师还谈到教学中，教师不仅要丰富学生的感性认识，还应引导学生观察、分析、猜想、探究、验证、归纳，体验知识的生成过程，有提高课堂教学质量。
最后谢维信科长对本次教研活动做了总结讲话。谢科长谈到确定本次的活动主题是为了当下课堂教学中必须要解决的的问题—如何上好图形几何课。整个研修活动形式和内容丰富，主题明确，教师参与度高。希望通过本次活动，能把教研活动推向一个高潮和新的高度。