为落实市教育局“转转教研课”工作安排，深入贯彻新课标精神理念，继续推进信息技术2.0与学科教学的深度融合，提高学校教师队伍业务素养，提升学校教师教研教改水平和课堂教学效果，进一步推进清廉学校建设，常宁市学墙小学在校领导组的大力支持下、校教研室精心统筹下如火如荼地开展了“转转教研课”活动。
上好每一堂课，做好每一个细节，是学墙教师共同的心声。为了提高课堂教学的有效性，学校教研室根据学校实情、教师实际切实步署了“转转教研课”活动的相关事宜。本次活动分为三个步骤：
1.“转转教研课”宣传发动及准备阶段；
2.各年级组备课组“转转教研课”实施阶段；
3.全校“转转教研课”优质课展示阶段。
活动初期，我校领导召开全体教师会，传达市教育局“转转教研课”活动精神，发布学校“转转教研课”工作方案，要求各年级组各各课组根据学情，紧贴年级特色，以“同课异构”模式为导向，扎实落实活动相关内容。学校各年级组各备课组积极响应，切实商讨。
活动第二阶段实施中，各年级组各备课组老师都把此次活动作为提升自身教学素养的一大契机，均以饱满的工作热情投入到活动中，积极备课磨课，在认真钻研教材教法的基础上，围绕“同课异构”这一模式，共同确定教学目标、重点难点，设计教学流程等，力求展示高效课堂。
上课过程中，各年级组各备课组教师继续推进了信息技术2.0与学科教学的深度融合，用心设计教学流程，精心制作课件，充分利用多媒体设备，让学生在一种动态、开放、活跃的氛围中习得知识，调动了学生的多种感官，把枯燥的知识变得生动，提高了课堂教学效率，增强了学生的学习兴趣，教学效果良好。
教师上课后，各年级组各备课组及时组织了评课，小结本堂课的优缺点，并融合听课的下组行政人员和组内各位老师的建议，提出改进措施，以便下一位授课教师扬长避短。
全校“转转教研课”优质课展示阶段中，各年级组各备课组根据本年级组本备课组上课的实际情况，按学科分年段分别推荐了一堂优质课。被推荐的授课教师集众家之所长，融课内外之精华，精心准备，以求呈现出真真正正的优质课堂。
语文组推荐的分别是二年级毛小兰老师的《要是你在野外迷了路》、三年级尹诗贵老师的习作课《我做了一项小实验》和五年级罗雯老师的《刷子李》。
语文教学的最终目标是“全面提高学生的语文素养”。三位语文老师的课都能紧紧围绕这一目标，尤其注重对学生综合素养的培养。
诗歌的教学注重多读少讲，让学生在读中感悟，读出情感。毛小兰老师在教学设计上尽量做到以读代讲，以读促思，以读悟情而展开课堂活动，同时用直观形象的教学视频引导学生理解课文内容，极大地激发了学生对诗歌的热爱和对课文的理解。
尹诗贵老师的习作课体现在通过学生动手参与操作小实验，进而引导学生观察，并注重对学生进行语言的训练和积累，让学生畅所欲言，分享发现，为学生接下来的习作奠定了基础。
罗雯老师的课略中求精，以点带面；写法习得，由点及面；板书精简，以点辐面。如设计了依照课文进行拓展练说练写，帮助学生感悟文本，开放了学生的思维、教学内容，在创作中将课文的语言内化，凸现了语文课堂教学的魅力。
数学组推荐的分别是二年级陈丹凤老师的《推理》、四年级吕建老师的《乘法分配律的类型》和五年级张智老师的《解方程》。
陈丹凤老师从新课标理念出发，教学中紧扣低学段学生的身心特征，通过有趣的教学故事、教学游戏引导学生参与其中，让学生分析推理，得出结论，充分发挥了学生的自主性和探究性。
吕建老师利用情境创设促进学生对算理的理解，从具体的形出发，抽象出数的运算，数形结合，对运算算理理解的广度、深度、贯通度都有很好的促进作用，也让学生快乐地探索数学王国。
张智老师善于把枯燥的数学理论转换成通俗易懂的生活实例，激发学生学习热情。习题难度层次分明，具有阶梯性。在课堂展示上，有小组合作展示，有上台闯关展示，真正将课堂交给了学生。
英语组推荐的分别是四年级魏丽艳老师的《What can you see?》和五年级邓岚老师的《He is kind to children》。
魏丽艳老师在课中采用了以旧引新的方式，通过已学句型来呈现新知。教授单词环节时，通过视频、小游戏、做动作的方式让学生更好地理解单词意思，整堂课趣味盎然。
邓岚老师充分利用多媒体课件，用唐僧师徒的人物形象代入课堂，通过读演唱和游戏的方式，让学生在学中玩、在乐中用，极大地培养了学生的学习兴趣和提高了学生英语综合运用能力。
打铁趁热。校教研室在课后及时高效地组织各位听课行政人员和老师分科目进行说课评课活动，以求活动取得实效。活动中，大家对几位授课教师的教学设计给予了充分肯定，生动有趣的情境、直观生动的课件制作、精心设计的巩固练习等都给大家留下了深刻的印象。同时，听课老师们也对授课教师的课堂特色、课中疑惑、课后建议进行了交流和点评。老师们热烈诚挚的交流声中，无不包含了对学墙教研教学上的殷切希望和美好畅想。
活动尾声，学校领导们对老师们在此次“转转教研课”活动中所表现出的齐心协力、共研共进的凝聚力以及通过“同课异构”这一模式，以高度的创新精神投身实践，凸现出多元各“异”的教学魅力表示了极大的肯定。
“研”出智慧，“转”出风采。让廉正之风溢满校园，让课堂“转”起来，让老师“动”起来，让学生“活”起来，让整个校园充满你追我赶的劲头，让教与学自然和谐。此次活动的开展，更让我校课堂教学提质增效水到渠成！