凤城幼儿园小三班科学探究项目课程——与春天赴约
课程缘起
春天到了，大地一片生机。在这春暖花开的季节里幼儿获得了身体运动更充分的条件。大自然的季节变化为幼儿提供了丰富的认知对象。为了增进幼儿对大自然的情感，培养求知欲和探索精神，于是我们设计了“与春天赴约”这一主题课程
关于春天你知道什么？你知道春天的特征吗？孩子们对此展开了热烈的讨论……
项目思维导图
项目预设图
项目进展
在大自然中《寻找春天》
孩子们的心中充满疑惑，春天在哪里呢？他们带着自己的疑惑在寻找春天的痕迹．....．大自然里的小草绿了，花都开了，快来看看我们找到的春天吧！
在这里、在那里，大自然里春天的影子可真不少！
周末亲子时光期间，家长与孩子们一起走进大自然，观察寻找春天，并制作了关于春天的调查表——《我眼里的春天》。
大自然在春天的时候有什么样的变化？
亨：花儿开了，树上的叶子长出来了。
睿：风儿变暖了，可以到外面放风筝了。
远：春天的叶子变绿了。
冰：动物醒了，大雁往南飞。
老师带着孩子们走进大自然，观察春天的变化……
从一朵花开始
遇见一整个春天
选一个花开的日子去奔赴途经一朵花的盛开，便会懂得春的浪漫……
老师带着幼儿从形、色 、态、味等去欣赏，去发现《春天的花》。
臻：我知道那红色的叫大红花。
一：我知道西红柿的花是黄色的。
睿：我看到柠檬花是四片花瓣的。
亨：我闻到玫瑰花有淡淡的清香。
……
花儿除了供大家欣赏，还有什么作用？
花儿可以制作妈妈喜欢的香水，花儿经过加工还可以用来泡水喝，还可以做成标本……
春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的，难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的融汇。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？《春景如画》，通过近期的观察感知，动动自己的小手，把心中的春景图描绘出来
穿上一条漂亮的连衣裙，让你在众人中独领风骚，这是一种独特的魅力。
通过科学原理，美术构图，给春姑娘穿上春天的花裙子
几阵春雨几许晴，味蕾开始复苏。汪曾祺先生说："人间种种清香，好想尝尝。"要一点春雨过后的清新，还要一点复苏的刺激。吃一口鲜，野菌菇入面，滋味果然与秋冬不同。
大自然中，春天的当季食材有哪些？能做成哪些美食呢？
根：我吃过草莓。
文：我妈妈买过竹笋给我吃。
语：我妈妈做了青团给我吃。
以：我奶奶会做椿芽煎蛋。
……
这个春天，
通过认识食材，了解食物的由来，
那我们就来一场野餐吧。
没有去很远的地方，
就去幼儿园小小的绿草坪。
将浅黄格子的野餐垫，铺在青草地上。
放上春日限定款，
一起“趣”野餐吧！
诗词歌赋，一直都被称为我国古代文学最璀璨的结晶，千百年来，无数文人前仆后继，或咏景抒情、或抒发感慨、或以诗明志，将想要表达的意思揉捏在短短的几行字中，为了培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的记忆力。老师带着孩子们学习关于《春天的诗》。
一场春雨，滴滴答答。
洋洋洒洒，滋润万物。
二月中，自雨水后，土膏脉动，今又雨其谷于水也，一起来看看孩子们在讨论什么？
希希：哇，大家快来看，外面下雨啦！
悦笙：是哦，下雨啦，我们把手伸手出去，雨水就会到我们手上啦！
竞夫：真好玩，冰冰的、凉凉的．.．我的手湿了就跟洗过手一样。
心语：好开心，我喜欢下雨～
挺：我也是呀，可是雨是从哪里来的？
孩子们站在窗前叽叽喳喳的讨论着．.．倾听孩子与自然的对话，这一刻从孩子的视角看世界是那么的与众不同。
老师：宝贝们，你们都在看什么呢？哦外面下雨了，你们想不想一起出去玩呢？
孩子们：想想想～那我们一起穿上雨衣、雨鞋，做好防护，出发吧！
雨🌧你相遇
一场春雨拉近了孩子与自然，跟随我们孩子们一起打开五感，来一场"春雨探秘",
倾听孩子们与春雨的故事吧……
观雨🌧
春雨落在了哪里呢？
可爱的孩子们用稚嫩的语言，把心中的"春雨"写进了诗里送给春天的雨，一起来听听吧～
诺：我看到春雨落在草地上，草地里的小草变绿了
泽远：春雨落在小花上，小花笑了。
心然：我看到大树上也有雨，大树爷爷很开心。
俊丞：我看到春雨在屋顶上，屋顶湿湿的。
玥儿：春雨还在小朋友的雨衣上，像一朵小花～
玩雨🌧
孩子们发现用力跳进小水坑，雨水会发出砰砰砰，就像打鼓的声音。
他们跟随的美妙的声音与灵动的雨鞋起舞，体验踩水的乐趣，就像打鼓的声音。
感受雨水与脚尖的跳动之声。
关于"雨"的故事
我们还在继续……
期待下一场雨带给孩子们更多的惊喜……
所谓诗意生活
就是一方院子，养花喝茶过日子
开满鲜花的小院，多么令人神往。
宝贝们通过积木搭建，画笔描绘，把自己心中《春天的小花园》呈现出来，小小年纪就知道拥有一方小院的快乐
有一种古老的染色技艺
无需化学药剂的加持
不用费时的熬煮萃取
只需一把锤、一颗石、一朵花、一束草，便可把植物最本真的色彩和形态留存在载体之上。
孩子们通过自己采摘后的花草拼贴成画，固色、布局、敲打，保有其完整叶脉经络，就像是植物的灵魂被捕捉了下来。
用最原始最简单植物敲染的方法，长存自然的诗意、手工的温度与生活的记忆。
学习了植物敲染的历史和技法
领悟中国传统文化的魅力
如果说，立春拉开了春天的序幕，那么雨水就是春天的开始，惊蛰是春天的故事，春分和清明是故事的高潮，谷雨则是春天的尾声。
孩子们通过学习，了解二十四节气里，关于“春”的春日节气
一顶帽子如一首歌
孩子们动手，把帽子与春天的花艺结合
形态、色彩，展现着春天优雅的姿态
在帽子与春天的花园相遇，拥有独一无二的春日浪漫……
轻颂着岁月，婉转而动听，愿你"帽"美如花。
教师总结：
幼儿积极思考、主动探索、自主表现的愿望强烈，为更好地体现以创新精神为核心的素质教育精神，本教学设计尝试以亲临大自然为主导，以开放性提问为中介，以诱发幼儿积极思考、大胆求异、自主表达为核心，展开整个教学过程。
孩子在这次主题活动中欣赏到了大自然的美，还探索了大自然的秘密，引导幼儿知道了春天是个万物复苏的季节，鼓励幼儿发现动植物生长的变化，激发了幼儿对各种植物的喜爱之情。能大胆地对春天进行描述和体验，体验到春天带来的快乐，让幼儿走到大自然中去，在活动中同时感受到春天是多姿多彩的，春天是温暖的。通过"与春天赴约"这一主题，激发了幼儿对周围事物的探索欲望，喜欢用不同方式表达自己对春天的感受和喜爱之情。