轻染时光 慢苒五月
草木温润 夏日美好
绿树阴浓夏日长，时光清浅勤共研。人间五月天，浅夏胜春烟。2023年5月30日，“护苗坚盾”安全名师工作室研修员齐聚璜山镇中心小学，继续“以安全之名，为安全发声”。
浅行于五月
溪水长流
树木丛生
百草丰茂
为持续提高安全管理人员职业能力素养，推进全市校园安全教育制度化、常规化建设，全力维护教育系统和谐稳定。2023年5月15日-5月19日，为期五天的校园安全管理员培训在甬城宁波如期开展。一群人：一路跋涉、一路生花，寻找思想碰撞的诗意和远方；专家引领、模拟体验，享受思维延伸的精彩和成长。安全之行，长路漫漫，唯有负重前行，初心皆可安。今天，我们带着宁波之行的满满干货和思考开讲啦。
学而不思则罔，思而不学则殆。活动前一周，班长就早已布置了“任务”：每一位研修员认真梳理参加宁波培训的专业知识，交流心得体会，对照自己的工作发现问题，在交流过程中提出问题并集体讨论。
问题剖析：安全知识了解掌握仍未详实；事故纠纷处理方法仍未到位；安全管理体系建设仍未完善。
需求表达：能在专家指导下得到最新案例分析，对安全知识得到拓展，提高安全事故预防措施；能得到实践指导，将理论与实践的高度结合来提高校园安全工作水平。
理论研修：专家引领之下的校园安全事故分析与管理对策、最美上学路的设计和规划、新民法典下校园安全管理规范与工作创新、家庭中的心理建设。
实践提升：拓展提升之中的应急救援演练方案策划与桌面推演、公共安全教育项目情景式体验、学校设施设备隐患排查及处理方法。
五天的宁波培训，研修员们的感受相似而又有不同。但大家都不约而同地提到了“最美上学路”和“应麟书院”，感受到了校园安全文化发挥的与众不同的作用。校园安全文化作为一种氛围会对所有处于这种环境中的人产生无形的影响，尤其是把“安全意识”作为一种意愿和群体意识时，随时指导和规范师生的一言一行，杜绝不安全行为的发生。因此，我们在思考：如何充分利用学校一切有声的或者无形的环境，思考每一个安全海报或者安全警示在此处的意义，并将此意义通过某种形式被知晓并被接受。
教师的成长离不开“专业引领、同伴互助和实践反思”。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。甬城学习之旅虽已结束，但我们对校园安全的研究精进不止于眼前，更在于长远和持之以恒的行动。陌上花开又一春，扬帆起航又一程。
安全始终是第一防线，关系着学校的可持续发展。从小处说：学校的安全稳定关系到学校和师生的生命财产安全；从大处讲：学校的安全稳定也关系到社会的发展与和谐。
夏意浅浅 微风徐徐
孟夏忽已至 万物焕生机
打破传统，一群人围坐在一起，拉近距离，让“派”如“π”一样思维生发，无穷无尽。
本次活动的亮点之一：速度大挑战。各研修员需要打破常规的“慢慢发现”，训练自己在有限的时间内发现问题和隐患的能力。
本次活动的亮点之二：思维大挑战。各研修员需要在常规的“发现对照”基础之上，挑战思维的发散性，训练自己用“思维导图”的模式去记录亮点和薄弱环节。
环境是无声的教育载体，校园安全文化是以校园为主要空间，以学生为主体，以保证师生安全为主要内容而形成的一种群体安全文化精神。这种氛围和文化一经形成，其理念、准则等精神因素将会成为一种意识弥漫于学校之中，渗透到师生的一切活动中去，对师生行为起指导规范作用。
璜山镇中心小学安管主任傅宇萍从学校的办学理念“望烟精神”出发，围绕“博爱、智慧、健康”三个关键词，细致介绍了学校安全工作的开展情况。当下正是“防溺水”及“防诈骗”的高峰宣传教育期间，傅主任更是通过直观的视频方式为大家带来新的安全启示和思考。
“护苗坚盾”安全名师工作室周班长指出：学校安全文化的形成是一个动态的、长期的过程，又涉及学校生活的方方面面。基于“一月一专题”，设计生活化的、情境性的、实践性的、系统性的项目化活动，倡导“自主--合作--探究”的方式，发挥每一个师生的积极性、主动性，让安全核心素养落地生花。例如每一次的应急演练，并非只是安管主任的工作。我们需要将方案等制定好，完善好，但真正通过演练我们想要达成的是一致的安全意识，掌握相关安全知识和技能，并真正将防疫的安全态度应运用平时的学习和生活之中。
春意藏 夏初长
风暖人间草木香
本次研讨活动，我们将“甬城取经”的回忆和“望烟论道”的成长一起写进夏天的卷首语。在这个万物生长的时节，“护苗坚盾”安全名师工作室的全体成员将继续报团成长，逐梦奔跑，持续发力！
寻梦，撑一支长蒿，向青草更深处漫溯。
共学，保持成长的姿态，
共研，享受成长的幸福！
一路探索一路得，
一路开拓一路歌，
一路前行，一路芬芳！
摄影：傅孙霞
编辑：陈晓波
审核：周本彧