童真师心，走进童年——西畴县坪寨中心学校教师先进典型事迹分享（第2期）

       时间的风轮不为任何人停止转动，春去秋来，依然是那春花秋月，依样会有一幅花好月圆。辛勤耕耘在特教讲台，默默守护着幼儿，用点滴平凡故事，谱写着教育者的“不平凡”。     —— 题记

       她平等地对待每一位孩子，无论学习发展如何，她一样尊重他们人格权利，无论在任何情况下，从不用刻薄粗俗的语言打击学生，尤其是体罚和变相体罚学生。经常与家长交换意见，耐心细致地做好幼儿和家长工作。她时常注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励，给体弱的孩子多一些照料，给能干的孩子多一些挑战。

       她认真工作，理想信念坚定，从不做有违师德师风的事。认真学习教育幼儿的专业知识，时刻学习关于怎样上好幼儿课的教学方法，积极学习和查阅各种幼儿的书籍与资料，时刻向老教师学习教学经验，提升自己的教育教学能力，认真对待每一堂课程，认真地完成各项工作计划，记录，认真对待每天的活动，组织丰富有趣的教育活动。教育教学中，始终坚持党的教育方针，热爱党的教育事业，热爱党的工作，以幼儿为主体，时刻为幼儿着想，面向全体幼儿，教书育人，为人师表，关爱幼儿，爱岗敬业，在思想上严于律己，时刻严格要求自己，认真学习专业知识，学习政治业务，努力提高自己的专业知识技能，积极服从学校各项工作安排，完成好各项工作。她就是西畴县坪寨幼儿园的高堂银老师。

身边的感动 童年的守望者

       在幼儿园里，与孩子们在一起生活交往最多的莫过于班主任，作为一名幼儿园的班主任，在孩子们的学习生活中应该给予他们些什么呢？要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙，应当让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说，班主任应该给他们情感，给道理，给信心，给欢乐。一句话，要在班主任的引导下，让孩子们学会自己走路。

       记得苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。

       她从不歧视任何一个幼儿、家长，力求公正正的善待每一个幼儿、家长。平时，她积极地阅读心理学、教育学等方面的著作，努力拉近与幼儿、家长的心理距离。多年来，她的真诚、公平、温和赢得了幼儿、家长的信任。她明白了教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，她将一腔的真诚扑洒到了幼儿园工作上。

        小班幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时，高老师会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的；当孩子在睡前想妈妈时，她会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“老师最喜欢你了！”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。在孩子不会自己吃饭时，她会有一口一口地喂饱孩子，当孩子大哭时，她会抱抱孩子、背背孩子，孩子中午需要抱着睡觉时，她会抱着孩子，在小班入园到完全适应幼儿园的过程中，她在用自己方式，让孩子感受到老师也可以像妈妈一样温暖。

        她们班上有一名叫宋晓晨（化名）的小男孩。他目光呆滞，平常不大说话，一说话就叽哩咕噜。最初的日子里，他天天尿裤子，乱用别人的杯子和毛巾，还常常龇牙咧嘴，大哭大闹，高兴时则在地上、床上爬来爬去，追进追出，批评对他来说毫无意义。有时候，她甚至想，班上要是没有这个孩子该多好。

       一个偶然的机会，她改变了对宋晓晨小朋友的看法。一天中午，孩子们都急着去玩玩具，教室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一张，高老师正要生气，却发现宋晓晨小朋友走过去，将椅子一张张摆放整齐，她一阵感动，问：“宋晓晨你怎么不去玩呢？”他说“椅子还没摆好呢。”小小的一件事，让她看到了宋晓晨爱集体，喜欢为集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后，她就再也没有了以前那种想法，觉得他像其他孩子一样，挺可爱的。于是，高老师开始和他交朋友，让孩子们跟他亲近，与他结伴玩耍，并耐心地教会他自理生活的能力。游戏时，高老师主动牵他的小手，摸摸他的头。对他的点滴进步，总会在全班小朋友面前表扬他。功夫不负有心人，不久后，宋洪晨的眼睛渐渐明亮起来，态度渐渐友好起来，脸上时常挂着微笑。

       在工作中，她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。刚开学时班上来了一位名叫熊秀（化名）的小朋友。这位小朋友因父母常年在外地工作，跟随爷爷奶奶长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语。她通过电话了解这一情况，先与孩子的爷爷奶奶谈心，让孩子多与身边的人交往，扩展范围，并鼓励孩子多交往小朋友，请小朋友到家做客。同时又在班上开展了“比一比，看谁讲文明、懂礼貌”“找朋友”“小白兔请客”等一系列活动。对熊朝秀在活动中的点滴进步都进行了表扬和鼓励，使舒奇充满信心。

       有一段时间，她发现班上有一部分幼儿十分调皮捣蛋。针对这一情况，高老师深入了解幼儿、家长的实际情况，有效地开展教育工作。了解到这些淘气的幼儿多数是因父母离异孩子寄居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾及孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯。其中有一个叫李航（化名）的男孩因父母离异从小由奶奶照顾，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连老师都管不住，许多淘气的幼儿、家长对他都有惧怕感。高老师抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感。她始终坚信，只有了解了每一个幼儿、家长的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

       幼儿园的孩子们很幼稚，辨别是非能力差，不仅容易做错事，而且改过来的错误还容易再犯，这就需要做老师得给孩子们以道理，教他们辨别是非。做错的事，让孩子们在理解的过程中自己教育自己，以事论事。

       幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，便利用晚间与家长进行电话联系，围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致地做家长工作，使家园双方能及时沟通，共同探讨，设计教育幼儿的方法，受到家长的欢迎。

       成绩永远是属于过去的，今后我决心在自己的工作岗位上不断改进，不断创新，使自己真正走进童心世界，探索童心世界无穷的奥秘，为党的幼教事业作出更大的贡献。

特别的爱，给特别的你

       有这样一种小朋友，有人说，他们是星星的孩子，只是不小心落入了人间。在现实生活中就存在着这样一些特殊的孩子。

       李雨婷（化名）是个3岁的小女生，圆圆的眼睛、胖嘟嘟的小脸。开学初见到她，给人的印象是安静、可爱。但是接下来高老师发现他的行为有些异常：集体活动时，从不参与，有时还会在小朋友的队伍中横冲直撞，制造危险，而他却浑然不觉；每次上课总是玩自己的，有时高兴了还会踮着脚尖，手舞足蹈地转圈，拍着手甚至尖叫；宋晓晨的记忆力很好，认识许多字；他喜欢自己玩、自己笑，生活在自己的世界里，不与其他小朋友交流，即使是我主动与他搭话，他也是从不回答，其他小朋友和他说话，她也不回答。都是沉浸在自己的世界。

       李雨婷不能正常地与人交流，不合群，不能控制自己的情绪，以及一些异常的行为举止，使高老师意识到他的自闭症倾向。那么他为什么会产生自闭症？高老师想原因是多方面的，通过家访她了解到，在祖雨婷父母离异，她跟着母亲来到这里，离开生活习惯的地方，加上母亲因为生活外出打工，这样外婆外公在身边，于是他产生了害怕、恐惧、焦虑等情绪。据李雨婷妈妈讲她打电话回来孩子都很少和她说话，但自己跟着动画学习的时候，会出现自己和自己说话的情况。由于环境原因，外公外婆很少带祖雨婷去公共场所与小朋友玩耍。而当祖雨婷突然来到幼儿园这个新环境中，便产生了恐惧、不自信，他把自己紧紧地包起来不去与人交往，不参与任何活动，缺乏了与人交往的机会，久而久之他变得更加孤僻，很习惯地将自己封闭起来，活在自己的世界里。

        她想着必须帮助像李雨婷小朋友，不能让这个孩子持续这样下去，帮助他们去适应新的环境。孩子的成长离不开周围人与环境的刺激和作用。教师要用爱改变一切，要用心去与他交流，关心、帮助他，增强他与人交往的自信。每个孩子都渴望得到老师的关心与爱护。特殊儿童也是如此，他们更需要老师和家长的爱，需要我们坚持不懈地用心去爱，去帮助他们走出封闭的世界。李雨婷是个渴望得到爱的孩子，由于以前的经历，李雨婷不敢与人交往，时间久了，同伴们都把他看成异类不去理睬，从而被人忽视，不去关心爱护他。而祖雨婷需要我们的尊重与真诚。于是我试着接近他，但总是遭到抵触。而高老师知道对待一个自闭的孩子需要耐心与持久，于是就不厌其烦一遍又一遍地，一次又一次地用亲切的语言与他说话；当他情绪不稳定时，我会用动作，如拥抱、抚摸头、亲亲小脸蛋等肢体语言来安抚他，让孩子真真切切地感受到老师对他的爱。慢慢的他对我有了笑意，那是天使般快乐的笑。

       高老师的关爱使李雨婷有了很大的进步，但是能与同伴交流、友好地相处更为重要。因此她充分地为他提供与同伴交往的机会，有目的地组织一些活动。孩子们都争先恐后地帮她穿衣、穿鞋、拉他游戏等等，孩子们用热情感染着他，渐渐地她能主动去拉小朋友的手，对同伴能传达友好的信息了。

       通过观察高老师发现李雨婷记忆力极强，对文字很感兴趣。于是她为李雨婷提供了一些适合的书籍，引导他识字，并循序渐进地延长看书时间，然后请李雨婷将看的书读给小朋友们听。有的孩子听到李雨婷读的故事不禁感叹：“李雨婷认识这么多字呀！”听到表扬，李雨婷的脸上露出了笑容。于是高老师及时给予鼓励表扬“你真棒！”，予以积极正面的强化。成功的体验增强了他的自信心。

       特殊孩子的教育不仅需要老师的参与，更需要家长的配合。在对李雨婷教育的过程中，我积极与家长沟通商讨教育策略：一要给予孩子更多的关爱，多与孩子亲近，让他感受到父母真挚的爱；二要加强与孩子的交流，了解孩子的想法，创造机会多与同伴交往，锻炼语言能力；三要适时找专家指导，配合一些统合训练，锻炼肢体与脑的协调性。

       经过将近一学期的教育干预和家长配合的不懈努力，李雨婷能简单地与同伴交流了。但是我知道，对于这样特殊孩子的教育不是一朝一夕、立竿见影的，需要我们持之以恒，付出更多的心血。作为教师，我们有着义不容辞的使命感。对于李雨婷这样特殊儿童更有一种特殊的情感。他们星光般的眼睛，天使般的笑容深深牵动着我，引导我用心去体会。

伙伴、良师、益友

        她严于律己，团结同事，工作上总是默默无闻，任劳任怨，处处以严格要求自我、带好头，率先垂范。生活工作哪怕再苦再累，微笑总是放在她的脸上，家长们评价她具有超强的亲和力，说她很有职责心。确实是这样的，因为她把家长们的利益、需要都放在了首位。

        她在做好本职工作的同时，不断提高自我的理论素养，坚持不懈地吸取各方面的新知识、新思想、新观念，她还坚持不懈地读书学习，让读书、思考成为她工作和生活中不可缺少的习惯。

        她是幼教专业毕业，幼教工作是她的本行，她将自我的所学理论知识全部运用于保育教育实践中，并不断总结经验，不断探索提高，在保育教育工作上构成了自我独特的教育理念和教育风格。她进取投入教育教学研究中去，主动承担示范课和研究课，常常深入课堂听其他教师上课，并进行实际指导。

       “一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子。”这是幼教工作的真谛，时时激励着她。爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，必须经过脚踏实地的辛勤劳动去实现；爱，必须经过无私的钻研与奉献来诠释。她时刻都在用自我的实际行动来践行对幼教事业的热爱，对孩子们的真心疼爱。

       高老师是这样做的。每一天，播下一颗爱的种子，用职责和爱心编织着这只绿色的摇篮，摇起孩子们无穷的梦幻；用心探索那一双双闪亮眼睛里的奥秘，用尊重拨动孩子心灵的七弦琴，奏响生活的乐章，感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音，让爱与尊重的种子在幼儿园生根、发芽。

        她常对我们说，爱幼教这一行，爱班上的每一个孩子。愿用自自己毕生的精力投入到所热爱的幼教事业中，让爱在平凡中闪光，让无私的师爱走进千家万户。望着孩子们甜美可爱的小脸，一切的烦闷与忧愁刹那间消退，生活的展望便在眼前飞扬，使她的心田温馨无比。

        她总说教师的一言一行对孩子的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，孩子都喜欢模仿，将会给孩子带来一生的影响，因此，她时时处处为孩子做出榜样，凡是要求孩子要做到的，自己首先做到；凡是要求孩子不能做的，自己坚决不做。严于律己，以身作则，才能让孩子心服口服，把你当成良师益友。

       “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师吃的是一碗良心饭，教师任重而道远。她做的勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地继续默默无闻地工作。就如澳大利亚沙漠中的一种无名花，无需肥沃的土地，也无需充足的水分，做到吸收得比刷小少，开出花儿比别人美，更可贵的是奉献出的比别人多。    功夫不负有心人，有付出就会有回报，2021年5月，在云南省学校民族团结进步教育系列活动民族体育舞蹈线上教学成果竞赛中，荣获“幼儿园组三等奖”；2021学年，她获县教育体育局“教育教学质量优秀奖”、坪寨中心学校“优秀共青团员”荣誉称号；2022年7月，在坪寨中心学校主题教学活动设计比赛中获“二等奖”。