党建引领促教研 凝心聚力谱新篇—驮卢镇中心小学成功开展2022年秋季学期青年教师优质课比赛

　　愿作园丁勤浇灌，甘为蜡烛尽燃烧。教师简而有序的教学，让学生在知识的海洋里畅游，在愉悦的氛围中接受新知识。

　　教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师也是一份神圣。教书育人是教师的天职，同学们取得的每一点进步都是教师最有成就感的事。

　　精心做事，诚实做人。驮卢镇中心小学的校训在耳边萦绕。教师不仅要真实教学、博学奉献，还要培养学生乐学善思、勤奋进取的精神。

　　成就千里马，就成就伯乐；成就学生，也就成就了教师自己。党员教师与青年教师积极参加教研活动，学生进步的同时教师也在成长，实现教学相长。

　 　三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

        教师所教的每一句话，将化作学生成功路上的铺路石；

        学生所读的每一首诗，将化作学生成功路上的登云梯；

        学生所写的每一篇文章，将成为辉煌人生的敲门砖。

　　  生以求知为乐，师以从教为荣。

       授课时，教师紧密结合息息相关的课题，有针对性的提出学生所遇问题的解决方案，处处启发学生积极思考，向四十分钟要效率。

　 　十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

        一堂课的教学，可在学生内心深处埋下希望的种子。精彩的教学犹如在春天播种，他日定能收获秋天的甘甜。

　　在知识的舞台上，一心求学的学生是最闪耀的星星，最渊博的教师此时却是最谦虚的学生。无关年龄，终身学习。

　 　教学不仅是一门科学，也是一门艺术。

       驮卢镇中心小学教导处主任梁华飞、教研组长谈碧云作总结点评。

　　驮卢镇中心小学副校长黎素娥、教导处主任梁华飞为语文组所有参赛教师颁发奖状。

　　数学课堂上，教师语调抑扬顿挫，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题，讨论要点，卓有成效，学生学习习惯值得发扬。

　　参赛教师授课时，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节有效衍接，课堂容量较足，师生相处融洽，充分发挥学生学习的主观能动性。

　　青年教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，掌握知识和发展智力，达到了良好的教学效果。教师准确把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

　　教师授课知识点明确，条理清晰，板书大方，注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，教师积极与学生互动交流。

　　教师们的教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学。课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，平时扎实有效的教学工作在比赛中初显成效。

　　驮卢镇中心小学教导处副主任黄勇波、教研组长何海丽作数学科优质课总结。

　　驮卢镇中心小学教导处副主任黄勇波为数学组所有参赛教师颁发奖状。

　　英语教师充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。她们既注重学生主体参与，又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，顾及到了全班学生，增强了他们的自信心和参与意识。

　　老师们善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。

　　课堂互动模式多样，采用看图、看动画等多种方式，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松民主，和谐的教与学的氛围。

　　教师采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，对新知产生兴趣，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中;教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。

　　驮卢镇中心小学教导处副主任黄颖、组长周玉清作英语科优质课总结。

　　驮卢镇中心小学教导处副主任黄颖、组长周玉清为英语组所有参赛教师颁发奖状。