荷风送香气，竹露滴清响。2023年6月3日，全国教育名家吴正宪工作室全体成员齐聚许昌市毓秀路小学参加全国小学数学教育名家张齐华工作室研讨活动。
活动伊始，我们聆听了张老师为我们带来的《社会化学习：在交往互动中“看见”每一个》的精彩讲座。
张老师从“为什么要进行社会化学习？什么是我们理解的社会化学习？我们如何开展社会化学习？”三个方面展开讲述。
“以人为本”的教育一直是我们课堂变革不断追求的目标，是社会的主体，一切社会活动都是人的活动，而如果把学校看作一个小型的社会背景，那我们课堂中的小组合作，更是体现社会沟通交往合作的重要途径之一，而如何在课堂学习中让每个孩子都参与其中，使学习真实发生，提高自己的社会素养就显得尤为重要。
“社会化学习”理念是学习者基于共同体而开展的，促进社会性与个性协同发展的交往式学习。在社会化学习过程中学生每4人一小组以学习单为载体，课堂上将更多的时间还给学生，学生掌握学科的核心知识的同时，也形成积极的内在学习动机，积极向上的情感态度。“社会化学习”是基于学生提问力、表达力、倾听力、对话力、合作力、批判力、反思力等能力基础上的新型课堂，相比于以往的课堂，更关注学生能力的培养，让学生深度讨论参与课堂教学这样民主开放的学习氛围，为学生提供交流的平台，给学生机会，使得学生成为学习的受益者。
“社会化学习”的核心是立德树人，我们要做孩子的榜样，让学生在课堂学习与小组合作中感受到社会化学习，比如会倾听，敢于质疑，创新，互帮互助，共同提高，领悟人类社会都是命运共同体，现代社会发展日新月异，我们应有责任心和危机感，引用张老师的话就是“一起努力，不是为了改变世界，而是为了不被世界改变。”
关于“学习单”，张老师提出了学习单的四大板块，分别为我的目标、我的研究、组内过关、当堂检测，此学习单给学生提供了一个脉络清晰的认知地图，引导着学生自主学习，它可以作为学习档案加以保存，方便学生复习和反思。
紧接着，我们又观摩了毓秀路小学张丽亚老师采用社会化学习方式执教的“图形的运动整理与复习”一课。张老师首先检查了“我的目标”完成情况，对任务进行分析解读之后开展组内共学，再将同学们共学之后产生的问题一一进行分类，并逐一击破。小组合作互学过程中小组长指挥得当，让不同程度的孩子都能在原有的学习基础上得到新的发展，组内学习过程中，组长不断地发问“XXX同学，你学会了吗？你能再给大家说说你的理解吗？”充分体现了组长的责任心与领导艺术。通过“社会化学习”课堂，从小组长的身上，我们领悟到了张齐华老师经常说的那句话“一个人好没有意义，一群人好才是真正的好。”
下午，老师们早早来到活动现场，首先观摩了毓秀路小学黄丹丹老师和三（3）的孩子带来了一节课——“24时记时法”。同样的，黄老师先是检查了“我的目标”完成情况，接着又对本节课的每个任务给出了细心的“小贴士”指导。经过10分钟的组内共学，孩子们提出了三类问题:1.两个记时法有什么区别和联系？2.怎样能轻松地把24时记时法转化成普通记时法，转化时注意什么？3.在生活中24时记时法和普通记时法哪个好用？
接着，学生通过动画感知一天有24小时，再通过观察时间尺发现两种记时法的区别和联系，并对午夜12时和正午12时进行了深入探讨，同时，在同学们的交流中也找到了互换的方法。“社会化学习”课堂学生的精彩互动、思维碰撞，都让学生的参与度更高，学习更深入。
接下来，是张齐华老师和五（2）班的孩子为我们带来的“用方向和距离确定位置”一课。首先，张老师出示“我的目标”，通过引导，让孩子们明白目标不仅仅是一段文字，也是导航，更是评判学习结果的标识。同时还通过幽默的激励方式，让孩子们燃起斗志，各小队化压力为动力，积极投入的进行组内共学。
随后，张老师又将同学们的问题进行分类：1.像“北偏东”“西偏南”这样特殊的方向还有哪些？2.方向、距离和数对有什么关联？3.只有方向和距离可以确定位置吗？通过“手势”描述轮船的“东偏北”方向以及讨论黄色圆片和红色圆片的位置，更形象地理解了什么时候用“北偏东”，什么时候用“东偏北”。
接着，学生又在组内共学“灯塔4在轮船的什么位置？”学生借助直尺和量角器知道了灯塔4 的位置，张老师追问：西偏北20°和40千米只给出其中一个条件，能锁定灯塔4的位置吗？通过讨论、示范，学生明白了只给出方向找到的是一条“射线”，只给出距离找到是一个“圆”。射线和圆上都有无数个点，他们的交点便是灯塔的位置，而数对也是在找交点，不同的知识背后是有关联的，我们要用联系的思想思考问题。
活动最后，许昌市普通教育教学研究室张红娜老师对本次活动进行总结。张老师首先表达了对张齐华老师的感谢，以及对张齐华工作室落户许昌毓秀路小学的由衷祝贺。“社会化学习”对老师们的教学具有指导意义，今天的学习，让我们真正领悟了什么叫“学为中心”“以人为本”“真正的儿童数学教育”“立德树人”，在这里，我们找到了答案，找到了努力的方向。今天在张齐华工作室基地校毓秀路小学播下“社会化学习”的种子，明天定会生根、发芽、开花、结果。
“社会化学习”讲座、课例、研讨沙龙，都给我们带来了教学理念和学习方式的变革，老师们置身其中，沉浸式地体验了“社会化学习”带给老师们和学生的变化。
一花独放不是春，万紫千红春满园。本次活动尽显名师工作室的引领、示范和辐射作用，吴正宪工作室全体成员将用心分享今天的所学所思，继续深耕教学，笃行不怠，共赴未来。