携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育的真情。为深刻领会《新课程标准》理念，落实学科核心素养，为了促进名师工作室成员整体素质和学科教学质量的提高，构建教师学习共同体，形成校际互动、全员参与、优势互补、资源共享。6月2日上午，在教研室的统筹安排下，张金娥名师工作室成员走进庙庙湖学校开展送教入校活动。本次活动主要包括课堂展示、经验分享、评课议课交流三个环节，送教内容五年级数学下册《旋转》。
精彩课堂
活动第一环节，由工作室成员韩泾老师执教五年级下册《旋转》一课。课堂伊始，韩老师用生活中最熟悉的旋转现象引课，勾起了孩子们对这部分知识的回忆。整节课韩老师注重教材的研究，根据新课标提出学生的核心素养，以生活中的问题为主线，巧妙设置问题，以问题为驱动，让学生认识旋转，通过思考、讨论的环节，经历知识的形成过程，在解决问题中发现生活中的数学知识。整节课，韩老师给学生创造了大量的时间和空间，去参与新知识的探究，学生学习积极性很高。真正体现了以学生发展为目标以核心素养为导向的课堂。
参与本次活动的老师们也和孩子们一起认真听课，同时也为孩子们的精彩表现而感到惊喜。
经验分享
活动第二环节，由工作室张老师经验分享，她分享的主题是《磨课，到底磨什么？》。首先她和参与会议的老师互动交流：磨课到底磨什么？大家积极交流发言各自的看法。接着张老师从三个方面分享：一 磨教材（课本、教参、课标）课标是备课讲课的方向，课本、教参是细节，教师只有在备课前反复研读教材教参，有了自己深入的理解，才能够准确把握教材的编排意图、地位和作用、内容和主题，从而确立教学目标与重难点。二 磨过程 在磨课的过程中，不断试讲、倾听、评议，修改、否定、重构，对于执教者和听课者均是一种历练。三 磨学情 学情决定了教学设计，而不是让学生来适应教师的设计。不同学校和班级的学生，其性格特征、知识水平、学习能力是千差万别的。
评课议课
首先由韩泾老师进行简单说课和自我反思。然后工作室成员分别议课，交流各自对本节课的看法，并提出修改意见。参会的其他学校的老师们也积极发言，主动交流自己的听课感受，探讨教学，畅所欲言，共同成长。大家一致认为：韩老师的课有深度有温度，教师教学基本功扎实。是一位很优秀的数学老师。
最后教研室陈雪萍老师也对本节课进行点评。她提出课堂教学一定要把握方向，深入研读教材才能上好每节课。每一次参与都是一种历练，付出必定有收获！
“教而不研则浅，研而不教则虚”，此次活动的开展充分发挥了名师工作室的引领示范作用，为一线教师搭建了良好的交流学习平台，相信所有教师能以此为契机，在活动中不断碰撞出火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔！