以学带教，以评促学——保亭县2023小学数学教师业务能力提高培训学习（第三天）

悠悠夏日长，学习引微凉。为落实“学教评一致性”，提升教育教学质量，促进教师之间的交流与学习，加快教师的专业成长，让数学绽放学科之美。6月4日即学习培训的第三天，保亭县小学数学教师业务能力提高培训活动在钟丽洁老师的主持下拉开了序幕。

上午由海南省小学数学特级教师，正高级教师，海南省小学卓越教师工作室主持人，海南省小学数学教研员何丽给我们带来最后一场精彩的讲座《学教评一致性的教学设计思与行》。

何老师主要从以下这三个方面展开

一、为何“学教评一致”？

二、何为“学教评一致”？

三、如何“学教评一致”？

“学教评一致性”是指学生的学、教师的教、课堂的评是一致性的，这种一致性体现在“学”“教”“评”必须共同指向学习目标——学生的学，是为学习目标的学；教师的教，是为学习目标的教；课堂的评，是对学习目标的评。

首先何丽老师对新旧课标的要求进行对比，讲出了对新课标新要求的所思与所悟。老师在教学时，不仅要知道教什么怎么教，还要知道教到什么程度。

接着何老师重点讲述学教评一致性，要有目标意识。先定目标，在定目标的同时，解读并吃透教材，然后了解学情，在此基础上解决如何达成学习目标的问题。

通过《小数加减法》案例分析让我们了解到“学教评一致”的教学设计以及“yi”在何处。

何丽老师最后强调：在教学中有效地实现“学教评”一致性，需要教师加强“学教评”之间的联系，在课前做足工作，基于课程标准，学生学情以及知识结构体系制定适当的学习目标，并围绕学习目标开展有针对性的教学活动，让“学教评”贯穿课堂始终，从而提升教学效率，提高教学质量。

何丽老师的讲座与众不同，通俗易懂的话语，幽默诙谐的语言风格，使得晦涩难懂的专业术语悄悄渗入在座的每一位教师的脑中，在她的带动下思考着汲取着新的知识与能量。

下午进行小组交流研讨活动，学员根据自己教学实践结合本次培训，交流和分享自己体会。

时间飞快，培训即将结束，结业仪式上我们三个小组的学员代表对本次培训所感、所悟、所得分别进行发言。

黄运才教研员对本次培训进行小结。首先，对本次培训中表现突出的各小组组长、小组主持人、参与撰写美篇的学员及积极学习的学员进行了表扬。其次，是对三天培训进行回顾梳理，共聆听了4场讲座，观摩了2节课堂展示，进行了1次小组研讨，收获了许多前沿的教育理念和实践案例，为今后的教学提供了方向和借鉴的方法。最后，希望老师们不忘初心，积极学习，努力提升自己专业素养，为保亭教育美好的明天贡献自己一份力量。

　　春深不知何处去，尤念清溪淡淡流。通过此次培训，相信各位教师往后会从课程标准出发，依据学习目标，科学设计教学活动，推动学校教育教学质量不断提升，也相信全体教师会用智慧和力量将学教评一致性教学策略的研究进一步细化、优化，让它成为我们打造高效课堂的有力抓手。

摄影：陈孟玉、黎明劲

编辑：林琦虹 李敏

审核：吴毓园、黄运才