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推荐理由
绘本帮助孩子克服丢三落四坏习惯，告别粗心马虎，让孩子学会自我管理，自己的事情自己做。丢三落四这个问题是孩子在幼小衔接时期比较容易发生的一个问题，尤其是刚上小学的孩子。就像书中的小健一样，虽然嘴里一直念叨着要带蜡笔，但是跟小伙伴踢完球扭头就忘了。第二天到学校才发现忘记带东西了，可能会被老师批评。而且丢三落四、粗心马虎这个问题也会影响到孩子的学习生活。比如做作业时不按照顺序做，也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以有些题经常会做错或漏做。有时候，甚至完全不知道老师都布置了些什么作业。帮助孩子克服这个问题，很重要。
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故事内容
这天，老师在走廊里叫住我。小健，你过来一下。“小健，你是一个开朗活泼的孩子，老师特别喜欢你。不过，你有一个小小的缺点，就是经常丢三落四！这是为什么呢？同学们都说你记忆力超强，能把动物图鉴和植物图鉴里的内容全部记住，特别厉害。那你为什么总是丢三落四的呢？”
“大家听我说！我们的好朋友小健，因为总是丢三落四的，非常苦恼。刚刚老师在走廊里提醒他了。我们一起想一想，怎么做才能帮助小健改掉这个缺点！”
有什么办法呢？怎么办呢？我有个主意，小爱大声说到。“小爱，你说！”“我们来制作‘丢三落四大王排行榜’，怎么样？我们把每个人的名字都写在上面，只要有人忘带东西了，就用彩色粉笔涂一格来表示‘粗心值’上涨。这样，小健就不会丢三落四了吧？”
嗯，我赞成；我也赞成；我也赞成。挺好的，不错不错，大家一志同意啦！
第二天，小舞和阿典把排行榜贴在了教室后面的黑板上。“加油！小健”“谢谢……谢谢大家！”
之后，大家一起去教师办公室，向老师报告了这件事。“老师，我们想了个办法，打算用排行榜来帮小健改掉丢三落四的毛病！”老师问我：“你也赞成吗？”我开心地回答：“嗯！”“既然小健同意了，就这么做吧。”
当天放学前，老师对我们说：“明天的绘画课要用蜡笔，大家记得带哦。”说完，老师看向我。大家也都看向我。我笑着向他们比了个“V”字。真的好紧张啊！在回家的路上，我嘴里一直念叨着：“蜡笔蜡笔蜡笔蜡笔蜡笔……”可是，快走到家时……三年级的阿智突然出现。等你好久啦！一起踢球吧！结果我就和阿智一起去踢球啦！回到家我什么都忘记啦！第二天，来到学校没有带蜡笔。
结果，我的粗心值最先上涨了一格。阿助安慰我说：“别灰心！从明天开始努力吧！”放学前，老师又对我们说：“明天是大扫除的日子，大家记得带抹布哦。”老师说完，看向我。大家也都看向我。我笑着比了个“OK”的手势。不怕，我已经想好对策了。
瞧，我把“抹布”两个字写在了手上，这样就不会忘了吧。我哼着小曲回来，就快到家的时候，隔壁家的小狗冲出来，吓我一大跳，害的我摔了一跤，然后我手上的抹布两个字就不见了，所以我又忘记啦！
第二天，我的粗心值又上涨了一格。阿典安慰我说：“别灰心！从明天开始注意吧！”可是，接下来的一天，我又忘带东西了。我把要带的东西写在纸条上，把纸条装进了上衣口袋里，却完全忘了纸条……
我的粗心值一直在上涨，阿典对我说：“这可能也算是你的一项才能吧。”接下来的很多天，我的排名一直领先……
“小健，你可真厉害！太佩服你了！”“忘带东西到了这个地步，真了不起呀！”“你就是丢三落四大王……”“没错，小健是丢三落四大王！”大家突然开始为我鼓掌。咦！这是？“大家听我说！”这天一大早，阿助突然跑进教室里说：“2班也学我们做了排行榜，他们班的小翔遥遥领先，2班的人都叫他‘丢三落四大将军’呢。”“啊？你说什么！”
阿典赶忙跑去2班，回来时却面带笑容。“没关系，他没什么了不起的。还是我们的大王更厉害！”“你说什么！”2班的一个学生听到后说 ，“1班的大王忘带的都是些小东西，我们大将军之前可是连书包都忘带了呢。”小翔嘟囔道：“那是因为必须把种的牵牛花带来，所以一不小心就忘带书包了……”“一不小心就忘了，这才厉害！”
“忘带书包是很厉害，但论次数还是我们大王更厉害！”“说的没错！我们大王曾经连续三天忘带东西。”从那天起，每天早上我一到学校，大家就会来问我：“大王，你带作业本了吗？”“带了。”“那你带便当了吗？”“带了。”“没有忘带的东西吗？”“没有”大家听了都很失望。如果我忘了带什么，大家就会说：“不愧是大王！”“大王，干得漂亮！”
1班和2班的关系，因为我和小翔变得很差。“听说你们大王昨天和今天都没有忘带东西，我们大将军可是忘带运动鞋了。”“哼！”“真不甘心。”“大王，加油哇！”“大王！不要输给小翔！”
“明天的音乐课要用口风琴，大家记得带哦。还有，发下去的材料记得交给家长。”真烦人，大家都偷偷跟着我。虽然班上的同学都希望我忘记带东西，可是我好像改掉了这个坏毛病。连老师都夸奖我啦！
“小健，你最近不丢三落四了。真棒！老师很开心。是同学们为你做的排行榜的功劳吧？”
这时，阿典又开始说话啦！“大家听我说……我们的大王小健已经不再丢三落四了。老师刚刚在走廊里表扬他了。小健不再丢三落四是件好事。从今天开始，我们撤掉排行榜吧。”小舞叹了口气，说：“这样啊，那只好这么办了。”小爱不甘心地说：“看来丢三落四比拼，是2班赢了……”“下面，请小健来说两句吧。”阿典说完，拍了拍我的肩膀。“真对不起大家。最近，阿智不再吓我，波奇也不冲我叫了。不过，这些都不是我改变的真正原因。我觉得我大概……”
“已经忘记丢三落四的方法了。”
四周突然安静下来。很快，阿助说道：“太……太厉害了！”阿典也跟着说：“不愧是大王！”“咦？为什么这么说呢？”
“没错！虽然连丢三落四的方法都忘了，大王果然厉害！”“大王万岁！”“大王万岁！”“大王真厉害！”
撤掉丢三落四排行榜后，1班和2班的学生也和好了。“大王，我最近也不丢三落四了。”“那真是太好了，大将军。”
阅读思考
丢三落四这个问题是孩子在幼小衔接时期比较容易发生的一个问题。尤其是刚上小学的孩子，从幼儿园的所有事情都是“父母包办”到上小学之后要开始“自己记事、自己整理书包，”丢三落四是不可避免的。就像书中的小健一样，虽然嘴里一直念叨着要带蜡笔，但是跟小伙伴踢完球扭头就忘了。第二天到学校才发现忘记带东西了，可能会被老师批评。而且丢三落四、粗心马虎这个问题也会影响到孩子的学习生活。比如做作业时不按照顺序做，也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以有些题经常会做错或漏做。有时候，甚至完全不知道老师都布置了些什么作。那么在这本书中，小健是如何克服丢三落四这个坏习惯的呢？同学们一起制作了"丢三落四大王排行榜"，小健为了不丢东西也想了好多办法。最后终于改掉了这个坏毛病。