幼儿园一日生活皆课程，
一个发现、一个游戏、一片树叶，
甚至是一株小草都可能成为，
孩子们津津乐道的话题。
当我们俯下身来，
倾听孩子们的声音，
追随孩子的视角，
课程故事就在我们身边悄然发生……
为进一步推进幼儿园课程游戏化建设，分享课程实施经验，提升教师创设和实施课程的能力，2023年5月，高新区结合学前教育宣传月在全区幼儿园开展了“追随儿童兴趣·探究课程故事”评比活动。
让我们一起走进教师们精彩鲜活的课程故事！
“快递”在我们生活中随处可见，也让我们的生活变得越来越便捷，对孩子们来说，快递并不陌生，他们常常听大人说起快递，和爸爸妈妈一起拿快递。《指南》中明确指出：教师要善于挖掘生活中幼儿熟悉的、感兴趣的事物作为课程资源，赋予生活事物的教育价值，孩子们对快递产生浓厚的兴趣，那快递到底是怎么来的呢？快递里又有哪些秘密呢？《叮咚！快递到了》拉开了我的课程故事序幕……
像往常一样，我把寄到幼儿园的快递带回了班级，大大小小、层层叠放的快递箱吸引了孩子们的注意，立刻对我展开了提问。
沫沫：张老师，你买的什么呀？
伦伦：里面是不是好吃的？
乐乐：我家里也有好多快递，都是我妈妈买的！
大悦：咦！那还有个大箱子里是什么？怎么有的大、有的小啊？
孩子们三三两两的都在谈论着关于快递的话题……
孩子们对于快递是怎么来的非常好奇，产生了很多有趣的猜想。
蜜蜜说：“都是从大人手机上来的！”
大硕说：“是我妈妈从淘宝上买来的！”
王子说：“都是从快递柜拿来的，我就和爸爸从那拿过！”
雨桐说：“快递员叔叔会打电话告诉我们快递到了，就可以去拿了！”
孩子们众说纷纭，为了梳理孩子们对快递的已有经验，同时引导他们对快递有个初步的认识。在活动前期，孩子们和爸爸妈妈一起进行了《快递进我家》的调查活动。
调查表完成后，我们在晨间谈话环节进行了简单的分享。
晨晨说：“妈妈告诉我快递是快递员叔叔送到我家的。”
晗晗说：“我知道，是要先从网上下单付钱，快递才能送来！”
妍妍说：“快递得坐火车、飞机，长途跋涉才能过来呢！”
在调查中，大部分孩子对快递是怎么来的有简单的了解，但他们对快递公司、快递流程了解的甚少，为了帮助他们更全面的了解快递员的分拣、运输等相关知识，我们开启了第一个主题活动《快递员的一天》。
通过观看绘本故事，孩子们感受到快递员工作的辛苦，也初步明白了快递的简单流程，当我们需要寄东西的时候，把东西送到想要去的地方，就可以找快递公司。
孩子们对快递知识兴趣越来越浓厚，对“快递里面可以寄什么？”这个问题他们又产生了新的讨论与疑惑。
钰钰说：“快递里面什么都可以寄吗？”
凝薇说：“我知道，吃的东西可以寄！”
沫沫说：“衣服、玩具也能寄，我妈妈帮我买过。”
伦伦说：“炸弹能寄吗？”
泽泽说：“哈哈哈，炸弹肯定不能寄，会爆炸的！”
……
大家你一言我一语，讨论地非常激烈，那我们的猜测是对的吗？带着这样的疑问，我们一起去找“百度”帮忙，在百度的帮助下，孩子们了解并不是所有东西都可以快递，存在危险的物品是不可以快递的。比如：枪支弹药、炸药、鞭炮、易燃液体……最后我们决定用绘画的方式把可以寄的物品和禁止寄的物品画出来。
说到这里，我拿出快递向孩子们展示，张老师买的是班级使用的材料和送给你们的奖品，这些都是安全的材料哟！很快，茜茜又指着快递盒问我：“张老师，这个箱子上怎么有白色的贴纸呀？”听到这，孩子们都围了过来，注意力都集中在了快递单上。
乐乐：“这上面好多字呀！”
彤彤：“还有好多数字呢！”
豆豆：“一定是爸爸妈妈的手机号码，这样快递员叔叔才能找到我们。”
这些文字、数字是否藏着快递的秘密呢？带着这样的疑惑，我引导孩子一起认识快递单上的秘密。了解到快递单上有收件人、寄件人的姓名、电话、地址，还有条形码、二维码、快递公司图标，这些都可以帮助快递员叔叔准确的找到地址。
说到这儿，又有一个孩子打断我，“老师，我家还有用袋子装的快递呢！”
望望说：“是的，还有用泡沫箱装的呢，我妈妈上次买的猕猴桃就是用泡沫箱装的。”
为此，我号召孩子们收集家中的快递箱或快递袋带到班级，小朋友们发现快递的包装大致有以下几种：塑料袋包装、纸盒包装、泡沫箱包装、信封袋包装等。
为什么快递包装的不一样？而且有的快递里还会有气泡膜呢？
伦伦：“有可能是保护容易碎的东西，因为气泡膜很软，不会把里面的东西摔碎。”
甜甜：“它是在快递盒子边上装满的，不会让快递在里面晃来晃去。”
真的是这样吗？为了以实事求证，我准备了材料，和孩子们进行了“抛落实验”。
通过“抛落实验”得知，原来快递箱中的气泡膜的作用是为了保护一些易碎物品，防止它们因为猛力撞击而破碎，这样包装的鸡蛋就不会碎了。
孩子们和快递的故事还未结束，也许，在接下来的日子里，孩子们还能用无限的探索热情和灵感创造出更多的新问题、新故事……
每一次观察和探究
都是孩子们在建构新的经验
每一个支持和引领
都是老师们在推进课程的生成
在课程游戏化建设的道路上，
我们将继续踏梦前行，
跟随孩子，一起行动，
一起探究，一起思考！
撰稿、制作：张天宇
审核：卢婉婷