比武课上促“科”研，团队合作助成长——2023年上学期明礼实验中学团队教学比武活动纪实

　　6月2号，小学部语文、数学两个组的老师完成了本次比赛。为了迎战这次比赛，参赛教师们在赛前做了精心的准备，他们向经验丰富的前辈虚心请教、认真备课、制作课件和教具、反复磨课。他们的精心准备，不仅是为了取得好成绩，更为展现明礼教师的课堂风采！

　　段亮老师结合“了解人物的思维过程”这一单元要素，循循善诱，引导学生一步一步代入人物进行思考，自主解决问题。 段老师带领学生深入探究田忌的三次反应，揣摩胜利的前提。不仅提高了学生解决问题的能力，让学生能够积极思考，而且取得了良好的教学效果。

　　小语组团队教学比武五年级组伍文娟老师进行教学阐述

　　龚舒婷老师非常注重情境教学，引导学生入境感悟，感受荷叶的美，以及小动物们快乐的心情，龚老师创设的这种生动活泼而又轻松的情境氛围贯穿整个教学活动，龚老师在引导学生初读课文时，运用课件给孩子们展示了美丽的荷塘，学生一下被吸引了，激发学生学习的兴趣和积极性。

　　小语组团队教学比武一年级组谢雅灿老师进行教学阐述

　　张心悦老师用亲和的语言把本节课讲解的通俗易懂，教学易难点贯穿全文，学生掌握到位，举手发言的学生络绎不绝，充分调动了学生的学习积极性。除此之外，张老师也关注对学生口头表达能力的培养，如针对指导朗诵的环节，老师引导学生边做动作边演示角色表演的方式，培养学生的想象力和表达能力，对文本内容有更深刻的印象。

　　小语组团队教学比武二年级组刘晶晶老师进行教学阐述

　　杨佳佳老师恰当地运用现代化的多媒体教学手段，强烈的视听效果缩短了时空的距离，使学生更为真实地感觉到黄继光两次站起来的不易，并对学生进行了爱国主义教育,让学生明白了我们现在的幸福生活是老一辈革命烈士用生命和鲜血换来的。

　　小语组团队教学比武四年级组李艳玲老师进行教学阐述

　　姜雅歆老师讲授的知识点明确，条理清晰，板书大方，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。在姜老师的带领下，孩子们对花朵开放的时间产生了浓厚的兴趣，他们把花与时间结合在一起，用图画的表达形式，直观地表达了自己对于课本中“花钟”的理解。

　　小语组团队教学比武三年级组黄平辉老师进行教学阐述

　　为了学生更好复习掌握病句修改知识，朱子云老师根据六年级学生的特点，结合多媒体在学科教学中的实践应用，将新课标教学理念融入教学环节中，让学生从课例中理解病句修改知识，多方面培养学生文学知识能力。

　　小语组团队教学比武六年级组陈朝君老师进行教学阐述

　　在李巧老师的带领学习下，孩子们已经初步掌握了寻找现实生活中规律的基本方法，具备了简单的归纳推理能力，明白了问题的思考角度。

　　小数组团队教学比武一年级组王曼颖老师进行教学阐述

　　龚传杰老师通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。挖掘学生熟悉的生活素材，从最简单的随意猜测到简单推理，既活跃课堂气氛，又能使学生尽快进入角色。

　　小数组团队教学比武二年级组段欣君老师进行教学阐述

　　在新课的教学中，刘佩老师调动学生已有的经验，通过观察、计算等活动，逐步总结出加法运算定律也可以运用到小数中。既发挥了学生的主体作用，又培养了学生初步的归纳推理能力。

　　小数组团队教学比武四年级组胡振超老师进行教学阐述

　　教学中，孙英杰老师通过组织学生写一写、画一画等数学活动，让学生通过动手操作，展示多种摆法。在汇报时，孙老师充当引导者、合作者的角色，把讲台让给学生，放手让学生畅所欲言，倾听学生在一次又一次的表述中不断完善自己的思维，总结方法规律，从中体会到在搭配问题时要“有序思考”，这样才能不重复，不遗漏。

　　小数组团队教学比武三年级组蔡谢凯老师进行教学阐述

　　在展示课上，苏媚老师教态大方、自然，苏老师凭借她扎实的基本功，较高的数学素养，带领她的孩子们由初识次品问题到建立模型到最后的运用，步步深入，整个过程连贯紧凑，十分有条理。

　　小数组团队教学比武五年级组欧阳英芝老师进行教学阐述

　　六年级学生处于少年初期，思维活跃，求知欲强，但仍处于形象思维阶段，本课“鸽巢问题”的原理是一类较为抽象和艰涩的数学问题，对学生而言具有一定的挑战性。考虑以上因素，邱仲辉老师选取学生熟悉的感兴趣的事物，从直观到抽象，带领学生积极探索，达到理解知识、掌握知识的目的。

　　小数组团队教学比武六年级组李春华老师进行教学阐述