切磋共教研，并进同成长——师院附中生物组教研活动纪实

六月的阳光下生机勃勃，绿树红花恍如仙境，令人心驰神往。教学是一种艺术，它的美体现在通过课堂教学活动将知识表达给学生的过程。为了让生物课堂教学收实效，师院附中生物组通过教研活动，教师之间切磋共教研，并进同成长。

“教而不研则浅，研而不教则空”，此次教研活动共计三个内容，首先是鞠欢老师拜师工程汇报课和徐婷婷老师市级评优课的说课展示，然后是刘昱老师对这两节课进行点评，最后对新课标背景下生物教学模式和2024年生物中考进行研讨。

一 说课展示

二 评课

徐婷婷老师和鞠欢老师个人素质出色，教学基本功扎实。鞠欢讲课逻辑性强，知识链条清晰，能将晦涩难懂的生物概念，深入浅出的呈现出来。徐婷婷能熟练利用希沃白板辅助教学，对课堂的掌控能力很强，并能灵活应对各种突发状况。

课堂教学要建立在充分利用学生学习潜力和能力之上，教师要转变教学理念，将新课标渗透于常规教学。教学中践行活动观念，让核心素养真正落到实处。教学目标的设计方面体现了生物的核心素养内涵的四个方面，凸显了正确的价值观+必备品格+关键能力。

课堂教学中必须要在一定的教学情境中进行。鞠欢以亲子图片来呈现外貌相似特征，引出遗传和性状的概念。徐婷婷的课重在以探究为特点，从设计生态瓶到组装再到最终成果的呈现，将探究生态瓶的活动贯穿整节课，在情境中注重概念的建构，将核心知识巧妙地镶嵌在由情境衍生出来的问题解决任务中，从而达到提高学生生物科学素养的目的。

每一节公开课的顺利进行一方面是讲课教师个人能力的体现，另一方面也离不开团队的帮助。

三 研讨新课标背景下生物教学模式和2024年生物中考的应对

随着2022年新课标落地实施和2022年6月9日河北省中考改革方案的颁布，给初中生物教学带来了新机遇和新挑战。现在生物课堂组织教学一定要围绕着新课标来进行。

1.制订教学目标应体现发展核心素养的要求。（目标制订）

2.围绕大概念组织教学内容和教学活动。（教学组织）

3.重视运用以探究为特点的教学策略。（活动设计）

4.加强科学、技术、社会相互关系的教育。（STS教育）

5.推进现代信息技术与教学深度融合。（技术融合）

2022年6月9日河北省中考改革方案颁布，其中笔试：闭卷，60分，时长 60分钟；实验操作：满分6分，时长10分钟。中考的命题会减少裸考知识现象，让测评发生在知识处于生成状态或应用状态的情境之中。对教师和学生而言，一年中考要备考两年。复习中可以采用大单元教学模式，采用适当的教学策略和教学方法，才能提高效率。

“教以共进，研以致远”，刘翠芝主任对本次教研活动进行了总结，肯定了青年教师的教学，也对生物教学改革提出了看法，让我们明确了方向。通过本次教研活动，老师们都大有收获。

“纤纤不绝林薄成，涓涓不止江河生”，在今后的教学中，生物组全体教师同心同德，博观而约取，厚积而薄发，努力为附中的明天做出自己的贡献。