集体教研共成长，科学复习提质量。为全面做好期末复习工作，全力提高复习质量，金华市荣光学校数学组于6月2日进行了本学习最后一次教研活动。参加本次活动的有安徽省“国培计划”教师、荣光数学组全体教师。上课老师是潘可可名师工作室的陈浩然老师、徐如必老师。
首先，第一节课由陈浩然老师执教北师大版四年级下册《三角形和四边形复习》。在小学数学“图形与几何”类别中，整体性教学体现在数学图形知识的系统、逻辑和结构上，几何复习课需关注“求联”思维，建构图形认知结构，实现由“点”到“线”及“面”建“网”的贯通联系。
这节课虽然是三角形四边形的复习课，但是陈老师没有直接从三角形、四边形出发，而是从最基础的点开始，扩展到线段，延伸到三角形、四边形，形成点、线、面知识的串联。
第二节课由徐如必老师执教北师大版六年级下册《图形与几何复习》。徐老师这节课引领学生让知识系统化，让思想方法显性化，建立起联系，拓展开思维，为学生种一棵有形的树，助学生织一张无形的网。徐老师课堂上设计了回顾探究、汇报交流等环节，学生对旧知识查漏补缺，梳理脉络，使学生对知识的掌握达到“纵成线”“横成片”，理清知识的来龙去脉，前因后果。这节图形与几何的复习课把握住了度量的本质，培养了学生的度量意识。
”众人拾柴火焰高”，思维的碰撞总能撞出不一样的火花。评课环节，两位老师首先对自己本节课的设计进行了阐述。接着，教师们不约而同的对两位授课教师的个人素养表示了肯定。同时，也提出了一些宝贵的建议，和大家共同探讨。
张金雪老师：经常在办公室看到陈老师认真解读教材、翻阅专业书籍、虚心求教身边的老师。他知道自己的语言是相对薄弱的地方，每天都在认真练习，就在刚刚上课前几分钟，还在不断梳理。今天整节课陈老师语言干脆，问题精准，这种拼搏精神值得每个人学习！ 建议：这节课在查漏补缺和难点的突破上可以再精进一点。
徐梦楚老师：本节课最大的亮点是把握住了度量的本质，培养了学生的度量意识。这节课通过回顾长度、面积体积探究过程，再一次沟通了这三者之间的联系。让学生理解原来线就是一维的，面就是二维的，体就是三维的。度量时必须要有统一的标准，因此，也就有了度量单位。
王俊和吴周汉老师也表示本次教研活动学习到了很多的复习经验和技巧，感谢两位老师给大家带来如此精彩的两节复习课！
本次名师工作室的师父潘可可副校长也充分肯定了两位老师的努力和进步。两节课从整体视角构建知识脉络，课堂以学生为主体，站在学生视角看待问题。同时她也鼓励老师们要想成为一名优秀的教师，就要做好每一个细节，课前做好充分的准备工作，课上的提问要准确，语言要有激情和感染力。
最后，潘可可副校长向本次“国培计划”教师毫无保留的分享和展示了荣光数学组这些年的所做的一些事情：数学组团队的各类比赛，四大名师工作室、双减背景下全员卷入式集体备课安排、每学期各项活动资料存档等。
个人的智慧，仅是草尖露珠；集体的智慧，才是长河流水。教研的意义在于向外模仿与学习，向内引发自省和思考，以形成自己的教育主张与教学风格。学习无终点，教学的变革无终点，专业成长一直在路上。在潘校长的带领下，老师们必定一步一个脚印，守三尺讲台、尽全部身心，善研善教、勤学勤勉，不忘初心、砥砺前行！