时序更替，华章日新。
为深化基础教育课程改革，全面了解、准确把握新课程标准(2022 年版)的精神实质及主要变化，切实把新课程标准的教育理念和基本要求落地实施。为准确把握学科教学的新方向与趋势，提高教师专业素养，提升教育教学质量，更好的为“双减”护航，汉源初中英语教研组分三阶段，进行课程标准的学习解读和心得分享。
Part1 分年级自学
9月15日，汉源初中英语教研组全体教师通过小组合作和自主学习的形式，开始了新课程标准的自学活动。自学过程中，每一刻都感受到思想火花的冲击，学习、思考、感悟，撰写学习心得，我们不仅学到了丰富的理论知识，也进一步提高了教育教学业务能力。
Part 2 心得分享
“双减”背景下，深度学习新修订的课程标准，对于提质增效有着至关重要的作用。在这挑战与机遇并存的情况下，英语教研组全体老师认真学习新课标，领悟新课标精神，树立先进的教学理念，积极分享学习心得。
9月22日，九年级老师们从教学建议、评价建议、课程资源开发与利用、课程理念等方面详细阐述了《义务教育英语新课程标准》带来的变化，然后从四大核心素养---文化自信、语言运用、思维能力、审美创造明确了新课标下要培养什么样的学生。
八年级老师们从英语新课标的修订背景、修订思路、变化和课标内容解读四方面阐述了英语新课标以核心素养为导向，着力于发展学生的语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力，为今后的英语教学指明了方向。
9月29日，七年级老师们从新课标出发，从教材、目标、教具、教学法、教学过程几个方面进行了介绍讲解。并指出教学中对课程的设置应站在学生的角度去考虑，教学中要关注孩子的自主探究、合作及主体地位，培养学生的探索精神。
Part 3 课标解读
新课标给教师带来的是新的挑战，在未来的教育教学中需要我们：
1.深研课标，转变理念，与课程同步发展，引领教育改革；
2.从碎片表层化教学转向素养立意、主题引领的整合性深度教学；
3.从关注“教”走向关注“学”，推进教学评一体化设计与实施。
通过对《义务教育英语课程标准(2022)》的学习，我校教师对新课标的内涵有了更深的理解，特别是开拓了英语教师今后的教育教学的思路。新课标倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质及终身学习能力。在接下来的实际教学中我们将会：
一、营造积极愉快的课堂氛围
首先要提高自我素养，坚持全英教学，为孩子们提供良好的语言学习氛围与学习环境。提升自我感染力，亲和力，并运用肢体语言，说、唱、玩、演等的教学手段,吸引学生的注意力,努力创设生动，有活力的课堂，让学生喜欢英语，爱上英语。
二、培养孩子的高阶思维能力
1.我们将通过任务型教学，培养学生思维能力。
2.在教学中可以根据课文的内容,设计适量，灵活性较大的思考题或开放性问题，让学生进行讨教学论。这既调动了学生运用语言材料的能力，又训练了他们从同一信息中探寻不同答案的求异思维能力。
这次新课标的解读学习，进一步加深了我校教师对新课标的认识、理解，为”双减“政策的继续实施提供了保障，为教师教育教学提供了依据，每位教师也有了更明确的方向和目标。今后，英语教研组的教师们将切实把新课标的教学理念和基本要求落实到课堂教学中。