数学是思维的体操，语言是思维的外显。为提升学生的数学素养，培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和解决问题的能力，增强学生学习数学的兴趣和信心，将知识内化为能力，学进去、讲出来，知其然、知其所以然。第六届教学节之际，特举办三～六年级说题活动。
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此次活动得到了校领导的高度重视和大力支持。刘校长特别强调：我们要以本次活动为契机，积极探索“双减”背景下的学习模式，为学生搭建丰富有趣的学习平台，有效提升学生的核心素养，助推我校“双减”工作的进一步落实。郅永明副校长，杨冬生主任、数学教研组李海燕组长、赵艳春组长全程参与并点评。
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评委老师们精心筹备，老师们制定细致的讨论比赛方案，从设置个人赛到抽签决定出场顺序，从选题到说题思路，从评价标准到评委名单，每一处细节的考虑都保证了比赛公平公正的顺利进行。
评委本着公平公正的原则，分别从讲题的思路、语言、仪态和准确性等方面对参赛选手进行综合考量。
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六年级的学生讲题妙语连珠，有的用画线段图讲解，有的模型展示，有的写数量关系来帮助理解题意，把解决问题的六个步骤(读题、找条件和问题、想方法、认真算、检验、作答)融入其中，不仅有知识点的概括，也有方法的指导，还有重难点的突破！
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作为高段的五年级，从学生自己选题、准备，在班上初赛到最后的决赛，每一位选手都精心准备、大显身手。高年级的学习更偏重于知识的理解，所以每一位选手在分析题意时都非常细心。思维流程图、直观模型、数形结合等等都是每位选手思维的外显。不管是台上的选手还是台下的观众，从情感、态度和价值观大家都有不同的收获！
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四年级的选手们用精准的语言，缜密的思维，严谨的过程，诠释着每一道题。一道道难题在他们的手中得以化解，一个个疑问在他们口中得出解答！
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瞧，三年级的小选手们，别看他们年龄小，讲起题来丝毫不怯场，他们自信满满、声音洪亮、大方得体、一板一眼，还真有小老师的模样！
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此次比赛不仅是做题过程的示范，更是一场数学思维的外显、一场数学的旅行。对基础知识以及对知识的领悟和运用等能力进行了全面考查，又充分挖掘出了学生们的个性特长，并逐步形成敢于实践、勇于创新的良好思维模式，全方位地提高学生的数学知识素养,为提高数学教学质量奠定良好的基础，激励着我校学生在今后的数学学习中更加积极地思考、自信地表达，从而勇攀数学高峰!