强师德 树师风 铸师魂 骨干班主任师德师风能力培训开始典礼
6月2日李末校长上午为我们分享分析班级管理困境及如何解决方法和手段，其中作为班主任我们又有着不同复合类型的角色。面对不同年龄阶段的孩子，我们有着不同类型的角色，但同时也会有不同的优缺点，所以在面对班级孩子的管理，我们应该多去思考，多去改变，多去充实自己，找到属于自己的方法，属于自己的教师魅力，让孩子们喜欢自己，尊敬自己。
李末校长下午接着为我们分享了面对班级里的孩子采取不同的手段方法，有11种。1.定规则2.评比3.批评4.惩罚5.说服6.表扬7.榜样8.集体舆论9.师爱10.威信11.苏霍姆林斯基教学循环 不同手段方法各有利弊，作为班主任我们要利用好不同方法，处理管理解决班级问题。
面对班级里的孩子们各有不同，会有问题孩子的存在，家庭问题和孩子们的心里问题，我们作为班主任不仅仅要在讲座中学习理论，同时更要学会落实实践，形成好的班级班风，管理与时俱进，形成自己的特色魅力。
李末校长，还讲述了他们学校里老师的情况，那位老师由于原生家庭的原因后期的个人生活一波三折，造成个人的情绪影响到了工作，其实她个人能力很强，但是由于生活带来的影响，她个人的情绪不稳定，严重吃药来控制，后来再李末校长的带领下，她一步一步走向好转，工作能力强也得到了体现，班级成绩一直名列前茅，其实就是如此，作为一名教师，不仅仅是教书，同时也是生活的引领。
6月3日上午我们以早上的全体老师晨读拉开了我们今日的学习帷幕，朗读《我骄傲，我是一名教师》早上的晨读，是心灵的洗涤，作为一名教师，我们不仅仅把教师作为简单的职业，其实我们更应该把它容为我们生活的人生目标，热爱与尊重。
上午石玉霞校长《践行师德规范，站稳三尺讲台》教师职业是特殊光荣且神圣的，因此，教师不仅仅是教书，更为育人。
教师：传道受业解惑者
师德：教师职业道德
师风：教师的行为作风
师德核心四要素：
师品 师爱 师能 师风
师德八条：
师心慈 师仪端 师风正 师志坚
师学勤 师业精 师纪严 师德尚
师德师风不在于轰轰烈烈，而是点点滴滴细节小事，我们一起分享了自己在教学生活中，对学生关爱的事情体现，而这些事情并不是轰轰烈烈的事情，更多的是我们生活中细节小事，关注学生，关爱学生，更是我们师德师风的表现。
学习心得：做良心活，干良心事，勤勤恳恳做事，坦坦荡荡做人，不仅仅是我们教师工作的体现，更是我们做人做事，关爱学生，教书育人，带好学生，处理好师生关系。好的班主任，能带好一个班，怎样的班主任，就带出怎么的一个班，做好班主任，带领好一个班，站稳我们的三尺讲台。学习师德师风落实教学实践，践行师德规范。
下午王磊老师给我们讲了一堂深刻的讲座，为我们分享了他的教学生涯，误打误撞，进入的师范专业，曾经也曾想过自己是否要继续教育事业，但通过生活思考慢慢更加的坚定自己的教育事业，更加的热爱自己的教学生涯，更加的愿意投入到自己的教育事业中，认准目标，坚定不移。
沟通的四大黄金法则：
先讲对方想听的
再讲对方听的进去的
然后再讲自己该讲的
最后讲自己想讲的
做四有老师：
做学生的锤炼品格的引路人
做学生学习知识的引路人
做学生创新思维的引路人
做学生奉献祖国的引路人
王磊老师还为我们分享他教学生涯中与学生们发生的故事，班里曾经有一位“黑马”，离高考还有40天，这位学生转变态度，投入学习，再高考结束的那一天，激动抱住王老师转圈，激动说：我成功了，这个成功是对自我投入学习的肯定，对自己的认可，对自己感到骄傲，没想到意想不到的事情发生，他真的看上了自己的理想大学清华北大，当孩子们愿意爱上学习的时候，他们只会感到的是快乐。
两天的学习收获满满身为教师与班主任我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有职责、有义务从此刻做起，从自身做起，透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的完美心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。