冬阳普照，教研学习正当时。在“双减”背景下,为优化课堂教学,提升教师教育教学能力和专业素养，2021年11月12日,由龙门县教师发展中心举办的龙门县小学中年级数学“三区”教师全员轮训(第三期)暨华师合作项目(第十三期)培训活动在龙城第三小学举行,全体中年级数学教师参与了此次培训活动。
沙场点兵展风采
上午的培训是课例观摩。由永汉中心小学的邬鸿钦、县实验学校的钟毅珍和平陵中心小学的张燕漂老师三位年轻骨干教师执教三节计算示范课，三节课都是围绕计算教学这一主题内容而设计的，以明算理、懂算法、会计算为核心目标，在指导策略上设置有趣的活动和思考性的问题，引领学生真思考、真交流、真练习，充分发挥了学生的主动性，真正体现了“双减”政策下以生为本的真学课堂理念。
首先是邬鸿钦老师执教《蚂蚁做操》，本节课是三年级上册整数乘法（笔算）的起始课。
邬老师注重创设PK学习的氛围，充分调动了学生学习的积极性，让每位学生主动融入课堂。特别是在解决“一共有多少只蚂蚁?”这个问题时，邬老师能借助直观模型点子图帮助学生理解两位数乘一位数(12×4)的算理，巩固口算方法，同时进一步探索用竖式计算的方法。再通过表格法、竖式计算这两种不同的方法，突出了重点，也突破了本节课的难点，最后将三种方法相互沟通对应起来，帮助学生理解了乘法竖式笔算的算理算法，有效的渗透对应、数形结合的思想，拓展了学生的思维能力。邬老师始终以学生为中心，做到了把课堂还给学生，让学生在独立思考、合作交流、展示评价的过程中，掌握知识，提升能力，本节课教学效果显著。
第二节是钟毅珍老师执教《乘法分配律》，钟老师课堂有爱又有趣。
钟老师在课的一开始就让学生眼前一亮，利用“爸爸妈妈的爱”的语言为课堂探讨乘法分配律埋下了种子。接着在贴瓷砖的情境中，明确小组讨论的要求(按颜色、按方向)，使得学生的研究方向明确，活动内容清晰。并在学生汇报过程，适当引导学生结合式子的意义表达算理，提高说理能力。通过不断的追问，让学生去分析两组等式的特点，而且利用仿写的操作，让学生观察并总结出乘法分配律的特点，培养学生的归纳总结的能力。在巩固乘法分配律的知识中，钟毅珍老师设计了有层次有乐趣的闯关练习，尤其是第二关的判断追战，让每个学生都兴奋起来了，课堂一下子又活了起来，不但激发了学生的求知欲又进一步深化了乘法分配律。整节课，课堂气氛活跃，钟老师通过亲切的语气、不断的追问、观察、讨论、学生作品展示等多样化方式，呈现了一节高质量的数学课堂。
第三节张燕漂老师执教《参观花圃》，张老师的课堂做到了有“趣”、有“味”、有思考。
张老师利用花圃拼图的情景贯穿全课，利用乘观光车辆赏花寻礼物的故事，激发学生的学习兴趣，并在课堂中非常注重学生的知识梳理，耐心引导学生观察除法算式，并且能够做到层层追问，让学生明白三位数除以两位数的算理和掌握试商方法。张老师能利用学生爱玩游戏的特点，用“植物大战僵尸”来进行闯关打怪，联系生活实际，用秋游活动的情境让学生解决实际问题，课堂氛围活跃，学生积极性非常高，在一步步打怪寻宝中让不同程度的学生得到了不同程度的发展，让学生收获了成功的喜悦。整节课非常精彩！
畅所欲言谈感想
如何才能实现“真学”课堂？听课的老师们拿着教案和学习单，边听课边记载。他们关注着教师的语言、关注着学生的表现，他们思考着课堂中各个环节的处理。同时也带着研训员提出的几个观课思考问题，并结合三位老师的精彩课例，展开了激烈的讨论，在这样多维度的互动中，碰撞思维，绽放智慧。
专题引领真聚焦
下午的培训内容是现场专题引领评课交流和研课。王卫玲研训员以在“双减”政策下，数学课堂如何实现多元互动，促进学生“真”思考“真”交流”为主题，引领参训老师围绕四个话题：1.如何制定课时目标？2.设计课堂活动和问题时要注意些什么？3.促进学生深入交流有哪些方法与技巧？4.如何设计课堂练习？展开了探讨，老师们结合上午的三节课例纷纷发表了自己见解，接着王老师就以上四个话题作了总结梳理与经验分享。
多元互动共成长
备课的质量直接影响课堂教学效率，如何让“真学”真正落地？老师们活学活用，马上结合刚刚探讨的问题进行牛刀小试——以三年级《看日历》课例进行现场集体研课。通过个人思考、小组讨论形成集体备课初稿，并以模拟上课的形式当场展示集备成果。县发展中心研训员与老师们互动，指出不足，明确方法。
“教而不研则浅，研而不教则空。”本次培训立足于教育教学实践的研讨，不仅为今后各学校教研活动的开展奠定了基础，指明了本学期的教研方向，也为教师在教学教研路上追求积极向上、努力减负增效和专业成长积蓄了前行的力量。
摄影：孙娟
撰稿：霍炳霞、廖倩仪、唐淑怡、彭翠云
编辑：巢玉英
审稿：小学数学研训员