五月的暖风已经吹过，六月的蝉鸣即将响起，夏天正是适合编织梦想的季节。而读书正是梦想的启航——从一字一词间读懂深邃哲思，于一句一话中汇聚智慧微光，在人生长河里创造璀璨云堤。仲夏之初，书香沁心，快来看看文昌实验小学又给同学们都推荐了哪些好书呢？
一年级：《小猪唏哩呼噜》
作者：孙幼军
推荐理由:
《小猪唏哩呼噜》这本书以“小猪唏哩呼噜”为主人公的系列童话，是孙幼军先生主要创作于20世纪90年代初的童话代表作。小猪唏哩呼噜的故事是那种令人非常愉快的童话，秉承了作者一贯的幽默风趣的语言风格，而且在“儿童观念”上远远跨越作者早年的理解，对孩子们甚少训教，充满了理解和爱怜。
阅读要求：
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.借助读物中的图画阅读。
4.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
二年级：《没头脑和不高兴》
作者：任溶溶
推荐理由：
《没头脑和不高兴》这本书的意义是想告诉当时的小朋友不要做没头脑和不高兴那样的人，他们是没有出息的，他们是没有未来的。可是现在再看一看，有的没头脑和不高兴就在我们的身边，有的甚至掌握财权。
他们做的某些事情和动画里的惊人相似，造了千层楼却没有电梯，扮演老虎却追着武松打。看完这本书以后很多人都会有很多的共鸣，令人捧腹的剧情让人看了一遍又一遍，“没头脑”不是不聪明，只是做事马虎，常常丢三落四;“不高兴”做事只知道乱使性子、乱耍性格，总不愿意与他人协调配合。因为还小，他们总以为自己长大后这些缺点就会没有，所以根本不想去改正。
阅读要求：
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习默读，做到不出声，不指读。
4.借助读物中的图画阅读。
5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
三年级：《爱丽丝漫游奇境》
作者：刘易斯·卡罗尔
推荐理由：
故事叙述了一个名叫爱丽丝的女孩从兔子洞进入一处神奇国度，遇到许多会讲话的生物以及像人一般活动的纸牌，最后发现原来是一场梦。这部童话虽然充横了荒诞不经的奇异幻想，但作家却在其中深刻地影射着十九世纪中期英国的社会现实。随着爱丽丝的所见所闻所历，可以感受到这个时代处处拘于礼仪、古板迂腐的生活氛围。
阅读要求：
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述故事的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
四年级:《青鸟》
作者:梅特林克
推荐理由：
故事讲述两个伐木工人的孩子，代表人类寻找青鸟的过程。青鸟在这里是幸福的象征。通过他们一路上的经历，象征性地再现了迄今为止，人类为了寻找幸福所经历过的全部苦难。作品中提出了一个对人类具有永恒意义的问题：什么是幸福？但是作品所得出的结论却是出乎意料的：其实幸福并不那么难找，幸福就在我们身边。
阅读要求:
1.读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象。能正确表达自己对人物的感情。
2. 初步掌握课外阅读的方法，达到一定的文字积累，掌握一定的写作方法。
3. 培养对阅读的兴趣，能积极主动地阅读，从中获得愉悦的阅读体验。
4.了解青鸟的象征意义。懂得体会并珍惜身边的幸福。
五年级:《俗世奇人》
作者：冯骥才
推荐理由：
《俗世奇人》是我国著名作家冯骥才的一本小说，全书包括蓝眼、 酒婆、死鸟、苏七块、认牙、冯五爷、好嘴杨巴、张大力、泥人张、小达子、大回、刘道元活出殡、海张五、绝盗、燕子魏等篇章，都是讲述传奇人物的篇章。这本书充满新奇有趣的内容，书中出现了各式各样的“活神仙”，人物个性鲜明，让人难忘。这些人物都有各自的本领，作者寥寥几笔，就让一个栩栩如生的人物跃然纸上。医术高明的苏七块更是让人敬佩。这本书中的奇迹是日积月累辛苦钻研的成果，只要有一技之长，我们也能创造奇迹。
阅读要求：
1. 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
2. 能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
3.联系上下文和自己的积累，推想文章中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5. 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
书籍是波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。读未见书，如得良友；见已读书，如逢故人，每一次阅读都是一次身心的光合作用，所以，让我们一起翻开好书，在阅读中发现世界，在文字中找到更好的自己吧！
【说明:本文推荐书目仅供家长参考，我校不统一书目版本，不限制购买渠道，不强制要求购买。敬请理解！】