兴趣是学习最好的老师，但如何激发兴趣一直是教育者们砥志研思的重要课题。对此，育本研学有这一套独特见解，为了让同学们对学习产生兴趣，育本研学将传统课堂式教育与亲身体验相结合，通过让同学们进入以尝试为目的的环境，将课堂的探索权交给同学，让同学们从知识的接受者变为知识的寻求者。
今天，实验三小为了让同学们感受自然奥秘，了解我国目前大力推动的农村改革政策，与育本慢城合作，通过亲身体验让同学们在长寿慢城见识城市中未曾见过的风景，体验新农村清风吹拂下的田园牧歌，通过亲手解析自然科学，动脑解析农耕知识，让同学们了解农耕文化，认识农村生活，在切身经历下激发同学们对新知识的学习兴趣。
生命的土壤
如何因地制宜，播种适合土壤的作物，关键正是在于认识土壤、区分土壤。同学们为了了解土地的秘密，将采集的土壤装入瓶中注水混合，一旁的研学导师引导着他们亲手使用ph试纸测试土壤酸碱度，学习酸碱性对作物的影响。
生命的成长
酸碱的性质只是决定植物生长条件。聪明的同学们在探索过程中自己发出了疑问，为什么加入了清水的土壤在放置一段时间后释出了一切细小的颗粒？好奇心驱使他们询问导师，对于土壤中养分构成的探索也由此展开。经过学习后了解了氮磷钾作用的同学们，变身农业小专家与导师一同将枯枝树叶与一些常见材料混合制作成独具特色的肥料。他们手捧着在秘密基地中寻得的种子，准备在研学手册上写下自己的植物养殖日记。
生命的传递
对植物来说，一生中最美的时刻正是鲜花绽放的那一瞬间。但围观着绚丽繁花的同学们知道，花朵的绽放下，还有一群不起眼的生命在为自然循环贡献着力量。
他们小心翼翼的观察着在枝头上劳作的昆虫，七嘴八舌的讨论着这些小生命对于植物的作用。当导师拿出琥珀展示时，同学们兴奋的要求亲手制作这美丽的宝石来纪念那些为了自然循环默默奉献的小昆虫。
生命的伙伴
当同学们展开扮演游戏，为了还原食物链而相互躲避时。一些同学机智的让自己与无需捕食自己所扮演角色的其他同学联合起来，游戏中的灵机一动也无意中让课程推进到了下一个阶段，对于植物来说，鸟儿总是他们最为依赖的朋友，无论是驱赶蛀食树叶的害虫，还是传播成熟的种子，鸟儿们与植物和谐的共生关系正是生命循环的核心所在。
为了帮助因人类活动而不再活跃于城市中的鸟儿们，同学们发挥自己的奇思妙想，收集枯枝树叶，编织出一个个独具心意的鸟巢，并与导师一同将这些礼物放上了枝头。
研学总结
了解如何激发学习兴趣，自主自愿的对新知识进行学习归纳，认识我国新农村建设，接触我们身边的农耕文化，是本次实验三小二三年级‘满夏踏青’特别研学行动的主要目的。
在本次活动中，实验三小二年级的各位同学展现出的求知欲与主动性展示了实验三小对于学生们学习兴趣培养的专业性与规范性。
在此，让我们预祝实验三小二三年级的同学们在求知的道路上以梦为马，不负韶华！