春，是鲜花的笑脸，是泛着淡淡新绿的柳枝在舒展筋骨，是草儿睁开了朦胧的睡眼。春，是天空中摇曳的风筝，是手牵风筝线在山上跑来跑去的孩子。春，是自然女神，一觉醒来把凝住的流水“梳展”开；把姹紫嫣红涂抹在大地上；把天空洗得明澈湛蓝；把乌云拨开，让七彩的阳光又普照万物。在春的引领下，我们中三班的孩子来到大自然探寻春天，把春天化作一幅幅作品，化作幸福的笑脸！
根据春季的到来，园内园外开满了各种各样的鲜花。每天早晨孩子都会在来园的路上摘一朵送给老师。幼儿园一年一度的“春之活动”也开始了。孩子对“植物敲染”表现出了浓厚的兴趣，各个把小脑袋往门口瞧，迫不及待的想“冲门”而去。活动课结束，孩子带着对春天的向往，高高兴兴的跑向幼儿园各个角落找寻春天的足迹。
王梓程：“老师快来看有红色的花，那边还有很多。”李星晨：“快来快来这里好多呀，开了好多的花。”张诗琦：“老师你能帮我摘一下吗？它长得太高了！”黄梓萌：“哇！你看里面还有露水呢，花瓣好好看呀。”不一会儿，孩子们摘满了一筐的鲜花和树叶。幼儿园到处都充满了孩子们的欢声笑语。
孩子们摘了满满的植物，高高兴兴的回到了教室。在教室里，孩子们都在兴奋地讨论着自己摘下的植物。卢逸轩“你看我的好红呀，花瓣上面还有小点点，可好看了。”刘俊杰“我的才更好看，我的是粉粉的，我还有黄色的花呢。”张宇彤“快快快，把你的植物拿出来我看看”……
根据活动课上学到的“植物敲染”的方法，首先准备好了材料：植物、石头、木棍、布；其次将植物按照自己的想法摆放在对折的布上，然后将布的另一边盖在放好植物的布上，再拿出木棍或者石头，最后用木棍或者石头在布上轻轻的进行敲打，直至敲出植物的形状。孩子们开心的走过来和老师说“老师我要把这个敲染带回家给爸爸妈妈看。”……
等放学后就看到孩子们高兴地拿着自己的“敲染”作品，激动地将自己如何制作“植物敲染”的过程讲给自己的爸爸妈妈听，爸爸妈妈们听后都露出了很欣慰的笑容，不停地夸赞着自己的孩子。。
可见孩子亲身体验比光用眼睛去看，自主学习性会更强，获得的满足感更充足
3月带领幼儿走进自然，一起感受大自然的神奇，我们提倡废物利用，孩子们用宣纸以及孩子自己上次使用过后晒干的湿纸巾包裹住废纸张制作的工具“小粉扑”。
来到小树林进行树干拓印，孩子们亲自触摸树干，把宣纸铺在树干上，将“小粉扑”沾上墨汁拍打在宣纸上印出树干的纹路。
孩子们的眼睛里充满了惊奇，原来树干是这样的。看着一个个在认真拓印的小朋友们，我们不经感叹大自然对孩子的吸引力之强。拓印完成后，孩子们回到教室进行作品分享。孩子们不仅亲身体验了过程，并在过程中清晰地感受到了每棵树的树干纹路都是不一样的。
同时组织孩子亲自装饰纸质花瓶，由孩子们自由装饰“花瓶”，孩子将布和白纸卷成花的样子贴在“花瓶”上，装饰出来的“花瓶”超乎了我们的想象，每一个“花瓶”都有自己的特色。
将作品贴完，感觉还差了什么，孩子们给老师递来黄色的假花，孩子们时不时帮老师看看插的位置对不对，让老师及时的进行调整。
老师将树干拓印和“花瓶”贴上墙，孩子们在下面进行指挥，指挥老师将这些贴在相应的位置。孩子们一会说“老师这边过来一点点”，一会又说“那边过来一点点”，等到了差不多的位置时孩子们会及时提醒道“好了，老师，就贴那里吧”
等全部完成，孩子们看着墙上的作品，开心的左右晃晃，围在一起欣赏着。看到老师从桌子上下来就走过来和老师说“老师上面真的好好看”“那是我们做的，我们做的好漂亮呀”“是我帮老师说贴哪里的”“我们都很棒，对不对”“对，我们超级棒”……
每一个过程孩子都参与其中，那开心的表情就好像自己拥有了全世界最好的东西一样。孩子的快乐何其简单。
每年春季是油菜花盛开的季节，幼儿园的菜田里开满了油菜花，黄黄绿绿的美不胜收。花瓣容易凋落，赏花不在此时更待何时。孩子们拿着画纸随着春风一起来到了菜园，一眼望去皆是黄绿。
孩子们兴奋的跑到菜园各个角落，有的孩子去触摸油菜花的花瓣，油菜花的花瓣带着小水珠，孩子摸起来润润的、软软的；有的孩子轻轻捧住花瓣嗅一嗅其香，都尽情的感受着油菜花。
观察完，孩子们开始进行手工制作，用黄色和绿色的超轻彩泥在画纸上进行创作，他们将黄色和绿色彩泥搓成自己想要的形状组合成“油菜花”。孩子在制作的过程中，都会时不时的去观察油菜花，将油菜花的样子看在眼里，记在心里，搓在手里，“画”在纸上。孩子们不仅自己去感受油菜花，还用手记住了“油菜花”。
我们将孩子的作品都展示在了教室里，孩子们每天都能欣赏到自己或者他人的作品，这何尝不是一种分享。孩子饭后都会和别人聊一聊，满脸都是骄傲。
孩子被大自然吸引，极力的去发现它探索它。在每一个过程孩子都亲身体验，他们走进自然，探索自然，认识自然。
春天的秘密探索不尽，聊之不完，随着时间的推移，百花渐凋，绿意遍布，孩子的寻春之旅渐渐停歇，迈向夏季。