熏风抚翠木，教研踏歌行。携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育帮扶的真情，为了充分发挥名师示范、带动作用，加强乡村教师的教学能力提升，整体提升乡村教师教育教学水平。2023年6月2日，由高长山主任、李玉珍教研员、王金凤主任、封艳平老师四人组成的优秀教科研专家团队走进同江市前进学校，开展了“国培计划（2022）”同江市乡村振兴重点帮扶县“一对一”精准帮扶试点项目小学语文学科“送教下乡”活动，此次活动由小学部教务处韩邦利主任主持，小学部校长代大伟、教务处任天宇、全体语文学科教师参加了此次活动，本次活动分为诊断示范、研课磨课、总结提升、成果展示四个环节。
活动开始，在李玉珍教研员的组织下，小学部参加活动的语文学科教师有序签到，并认真填写参训教师信息表。
随后由我校骨干教师陈玉芬进行研讨课展示，陈老师执教的是人教版语文一年级下册《咕咚》一课。整个课堂氛围活跃，学生积极性高涨，采用图文并茂多种朗读方式，让学生理解和学习课文，并充分发挥随文识字、饱含激情、对话精巧的内容，给学生提供学习和成长的机会，让学生的思维得到锻炼。
在接下来的研讨环节，陈玉芬老师分析了本节课自己的不足之处。陈老师反思到自己的状态不够好，时间有些紧，学生自读的少，表达的不够，自己说的也太多。封老师也建议要将识字和课文结合，随文识字引导学生在语境中识字，这样一来让字的理解更容易。同时也对陈老师的板书设计和教学激情充满了肯定与赞赏。李玉珍教研员随后就“在课上学生们的朗读为什么没有达到预期的效果”这一问题组织大家进行了讨论。大家讨论后李老师总结到“教师可以在对学生的指导评价中把自己的期待加入进去，而不是外在的教授技巧，更多的是要让学生的心理有所体会，入情入境的成为文中的角色进行朗读。
专家团队的封艳平教师为我们做了示范课一年级语文识字课《要下雨了》，封老师在识字环节采用多种形式，抓住小动物的对话，以读代讲，让学生学的很轻松。本节课充分体现了学生的主体地位，真正把课堂还给了学生，并且时刻表扬学生，教态亲切，给了学生很大的安全感，让在场的语文教师受益匪浅。
示范课后，所有人围在一起针对本节课展开了热烈的讨论，大家对封老师课堂中的评价语言高度赞赏，李老师强调，教师的评价语言能真正的引导学生深入课文，最好的教育是无痕的，通过评价语言的过渡，带领学生和文中的小动物们一起学习，让在识字、读文中环节中真正落实以学生为主体，让孩子真正去实践。
通过总结提升活动环节，在领导和专家的引领下，陈玉芬老师对《咕咚》一课进行了反思总结，得到了专家们的肯定。
针对本次培训，专家组对培训学员进行了相关的理论测试，在测试中提高，在测试中收获。
最后李老师就研课、磨课当中发现的问题，进行了题为《第一学段识字与写字的课程目标与教学内容》的专项培训，给我们进一步分析和理解语文课标，新的语文课标分为四项实践活动，体现出随文识字的重要性，发挥出课标中体现的识字写字的重要性和主体性地位，不仅让学生书写正确，注重书写比例，还要注重坐姿端正和书写美感。心中有“标准”，脚下有路径。通过李玉珍教研员的讲座，加深了语文学科教师对新课标的认识和理解，为教师在课堂教学中有效落实新课标精神指明了方向。
送教下乡促交流，笃行致远共成长。本次“送教下乡”活动，达到了“送来一节课，带动一个面”的效果，充分发挥了送教团队的专业示范引领和辐射作用，有效的促进了参训学员的专业化发展，实现了送教与受教的双赢。大家纷纷表示，要以此次活动为契机，以研促教，以学促教，在共研共学中不断提升自身专业素养，提高自身教科研水平，打造高效的教学课堂，以坚定有力的步伐行进在教育教学的大道上。