------东营市小学语文特级教师工作坊参加省小学语文 “AI赋能，提高习作教学效率”专题研讨活动纪实
为改变当前习作教学费时低效的现状，努力提高习作教学效果和学生习作能力，积极开发、探索、升级人工智能技术辅助的“课堂+线上+实践”混合式教育模式，发挥各种类型教育资源、方式的优势，促进人机协同、时空融合，致力实现学生的个性化学习、深度学习，中国教师报特联合青岛市教育科学研究院，举办了2023年课改中国行(青岛西海岸新区)公益师训会暨青岛西海岸新区小学语文习作专题研讨会。山东省特级教师工作坊东营群组全体成员通过远程视频的方式参与了此次会议。
活动议程：
本次活动分三个议程：“2023年课改中国行（青岛西海岸新区）公益师训会暨青岛西海岸新区小学语文习作专题研讨会”开幕式；部编教材三、四、五年级习作单元示范课展示；山东省小学语文特级教师工作坊坊主李家栋老师、青岛市教育科学研究院崔志刚老师作《深化习作教学改革的实践思考》专题讲座。
🌸 AI赋能 课堂展风采 🌸
第一节示范课由青岛西海岸新区珠江路小学曲晓燕老师执教三年级习作指导课《国宝大熊猫》。整节课曲老师紧扣习作教学目标，精准定标，环节清晰流畅，教给孩子们“从不同方面介绍 整合资料内容介绍准确 语句通顺”的习作策略，引导孩子掌握写作技巧，让学生在相互学习、不断修正的过程中，激发浓厚的写作兴趣。
第二节示范课由青岛西海岸新区珠江路小学夏婕老师执教三年级习作赏评课《国宝大熊猫》。在这堂课中，AI技术与教学进行了深度融合。上课伊始，夏老师把通过AI智批反馈的数据进行公示，使孩子们明白自己的习作处于一个怎样的位置，接着出示同伴的优秀习作，整体感知好文章的评价标准，通过创设“争当最佳讲解员”的交流情境，运用习得的方法引领学生大胆展示。
第三节示范课由青岛西海岸新区香江路第一小学姜良梅老师执教四年级习作指导课《故事新编》。姜老师创设情境，让学生谈谈对故事新编的理解，通过四个驱动型的任务：对比阅读，构思情节；依托例文，读中学写；集中修改问题样本；学以致用，自助修改等，提升了学生的写作能力和想象能力。
第四节示范课由青岛西海岸新区井冈山路小学杜文华老师执教四年级习作赏评课《故事新编》。杜老师借助四个驱动型的任务，引导学生深度碰撞创作思维，交流中总结好习作的法宝——书写工整规范，内容深受启发，故事结局出人意料，情节充满新奇的想象，借此鼓励学生大胆尝试。
下午，青岛西海岸新区教科院附属实验小学两位执教老师通过设计“漫画展•趣配文”活动展开习作教学。
徐传真老师执教的是五年级《漫画的启示》习作指导课。她通过AI智能批阅反馈“数”说学情，学生们通过图文分析发现了习作中存在的问题，然后徐老师引导学生再读习作标准，有效完成了“聚焦标准，修改例文；学以致用，自主修改；读写共生，交流完善”三个学习任务，学生们也在交流中获取了习作修改的锦囊：抓注细节，写清楚；围绕笑点，写风趣；借助事例，写具体；联想生活，写深刻。一堂课收获满满！
陈晓妍老师执教的是《漫画的启示》习作赏评课。课堂上借助AI，从“字数”、“各分数段比例”、“内容、表达、发展”三维度、“修改次数”等数据分析，进而进行了赏佳作、探锦囊、做海报三个教学环节，学生们借助智能分析及修改历程归纳出了自己的习作锦囊。陈老师还鼓励孩子在漫画中寻求不同的关注点，发散思维，最后通过漫画文化拓展、鉴赏，感悟了漫画带给我们的最大智慧！
🌸 倾囊相授 句句皆箴言🌸
山东省小学语文特级教师工作坊坊主李家栋老师作了关于《深化习作教学改革的实践思考》的专题讲座。李老师从“正确认识习作与育人的关系；正确认识作文与生活的关系；全面认识读写结合；把握要求，有效引导；引入AI技术，改革习作课堂教学结构，让师生享受习作教学的快乐”五个方面给我们做出了指导。李老师指出：教师既要帮助学生提高语言文字表达、篇章结构方面的技巧，更要在思想认识方面发挥育人的作用，习作为育人服务，育人需要习作；生活是作文的本源，离开了生活，作文就失去了源头和生命力；要重视积累，厚积薄发，积极追求读写自然结合；要学习理解课标提出的学段要求；融入AI技术的习作课堂更高效、更快乐！
青岛市教育科学研究院崔志钢老师以《AI赋能下的习作教学策略》为题向我们进行了详细阐述。他从“习作教学中存在的问题与反思”和“习作教学的设计与实践”两个角度深度剖析，让我们了解了习作指导课和讲评课的操作流程，并提醒我们要做好学生写作状况的调研，要把传统写作训练变成问题解决或者项目完成的过程，要在真实任务情境中写作，并结合今天的课例让我们进一步体会到了AI助力下的习作课堂变得更美好！
🌸 记录思考 字字皆收获🌸
各位专家及优秀教师的精彩分享，让我们收获颇丰。我们东营群组的每位成员积极进行线上学习并认真记录听课笔记，学习后撰写心得体会。
“好文不厌百回改，璞玉雕琢可成器”。习作教学一直是语文教学的难点，更是语文教学的半壁江山，AI赋能，能够切实提高学生的写作水平，真正做到了减负、提质、增效，对推动小学语文习作改革、提高习作课堂教学质量有着深远的意义。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，让我们乘着课改的东风，在以后的习作教学路上乘风破浪，砥砺前行！
撰稿制作：王丽然 刘美富
照片提供：东营群组各成员
审核：郭东美