“教而不研则浅，研而不教则空”，为了掌握乡村小学语文教师的培训需求，落实工作坊方向及主题，发挥优质教育资源的影响、辐射、示范和带动作用，提升教师学科素养和教学水平。6月2日，教师进修学校李少云校长、芙蓉学校周利军校长携小学语文工作坊第六坊核心团队成员一同前往草尾镇中心小学和黄茅洲镇中心小学进行训前调研。
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本次活动通过问卷调查、座谈交流、现场听课、问诊学生等形式，全面调查参培教师的培训需求和教育教学中存在的问题，以此确定项目培训主题，定位主题下的研修维度。
上午，观摩草尾镇学校语文老师罗娟带来的一堂语文复习课《第一单元生字归纳复习》。罗老师首先出示本节课的复习目标，再以闯关的形式带领学生层层突破难关，依次复习了生字认读与书写、多音字、形近字、词语搭配。本堂课复习的知识面广，罗老师通过归类复习的方法使学生对本课的重点内容有了全面把握。学生在课堂上的参与度很高，有效检测了学情，达到了查漏补缺的目的。
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草尾镇学校的曾琛老师带来了一堂《杨氏之子》。曾老师的语言干净、平实，在师生的一问一答中逐步了突破了教学的重难点，文章的趣味性和人物的特点也由此被揭开。学生善于思考，语言表达能力强，课堂参与度高。
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台上的授课教师因势利导，严谨授课；台下的学生聚精会神，积极互动；听课老师们用心聆听，认真笔记。
瞧~我们多认真呀~
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下午，听取了黄茅州镇中心小学的彭倩老师执教的《我变成了一棵树》。彭老师引导学生关注作者有意思的语言表达，自然而然地提炼出语言表达的方法。通过课文中的例子进一步帮助学生初步了解“设问、例举”等表达方法的作用，引导学生仿照课文写法，写清想象。
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此次调研，黄茅洲镇中心小学的王校长对小语六坊的到来表示诚挚的欢迎，调研团队临时还送教一堂复习课，由余若男老师执教一年级的《生字复习课》。余老师创设狮子大王来信邀请情境，以到“动物王国闯关”的学习情境贯穿始终，设置了“我会读、我会记、我会写、我会辨”四个关卡，把学生带进了生动有趣的识字复习课堂，引导学生在读、理、思、练的过程中饶有兴趣地复习了生字，各环节充分融入信息技术，各个有趣的课堂活动吸引学生积极参与，课堂气氛特别活跃，得到了听课老师的连连夸赞。
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现场听课后，张婕逸坊主组织教师开展座谈会调研，先由授课老师逐一说课，接着是团队成员们对授课教师课堂教学及教师能力提升等方面的问题提出了一些指导性的建议，再是两所学校教学线负责人汇报了本校校本研训方面所做的工作和面临的困惑。
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评课之前，老师们分组对所听的课进行讨论，交流看法，然后选出代表评课。
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老师们聚在一起如火如荼的议课中，孔迎老师认为罗娟老师通过随机抽查、小组合作、同伴交流的方式检测学生的掌握情况，有针对性地进行了查漏补缺。李娟老师认为整堂课下来，教师有效掌握了学情，并在课后布置学生做专项巩固习题。
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张婕逸老师评价曾琛老师的《杨氏之子》有"五实"：教学功底扎实、课堂知识充实、情感体验丰实、课堂语言平实和教学效果真实。
周利军校长认为曾琛老师能紧紧地围绕单元训练主题做好精心设计，并在课堂教学中落实了教学环节的有效性，一步一步地把教学目标落到实处。
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本次座谈会期间，周校长根据教师们的教学实际需要，为参会教师带来了一场以高效复习为主题的讲座，对于即将进入期末总复习的老师们来说是雪中送炭。
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能听到教坛资深前辈周校长带来的干货满满的讲座，于每一位参会教师来说是一件幸事，有了周校长的指导，老师们的期末复习定能高效开展。
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结束座谈后，团队成员通过现场交流和问卷调查的形式对授课老师、学生在校本研训中存在的问题进行了调查，综合师生面临的疑难问题，听取参培对象对主题模式的建议和意见，初步确定主题，提出工作路。
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从某种意义上来说，世间一切，都是遇见。在研修的路上我们相遇，便有了前行的方向和成长的力量。感谢每一次美好的遇见，它们构成了我们生命的色彩。
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编辑：吴明月、黄银
图片：核心团队的小伙伴们
审核：张婕逸