六月炽热不如我，烈日当空似星火。2023年6月2日，嘉应学院文学院为期一周的见习在今天画上了圆满的句号。在这短短的一周，我们对芹洋的一景一物难以忘怀，威严耸立的孔子像、一条条激励人心的横幅、洒满阳光的走廊、在操场上沐浴阳光的孩子们……作为师范生的我们，教育见习是一个必不可少的学习环节，很开心很幸运能够有机会在芹洋学校进行教育见习。在这短短一周的见习时间里，我们学到了很多在课堂上学不到的教学经验，真正尝到了当教师的苦与乐，也深深体会到教师身上肩负的责任。
伴随着朗朗读书声的结束，同学们快速地进入了《手指》这节课的学习。陈清老师首先给同学们展示了这篇文章的作者丰子恺先生所创作的漫画，让同学们对丰子恺先生有了初步的认识，这样做不仅吸引了同学们的注意，激发了他们的兴趣，而且还让同学们对这篇文章的风格有了一定的了解，可谓是一举两得。
在课堂导入后，就进入了这篇课文的正式学习之中，陈老师首先明确了文章的主旨句，并围绕中心展开课文的讲解。陈老师把这节课的重点放在了表达方法的体会上，抓住了文章描写各个手指的段落，带领学生趣味感悟各个手指的不同姿态和性格以及他们的优缺点，在教学中体现了语文学科的人文性。由手指的特点推及到生活中相类似的行业，让学生感悟各行各业的不易，领会作者的写作意图。
在学习完本文的重点内容后，陈老师及时巩固课堂知识，设计问题让同学们回答，传授学生阅读答题的技巧，这种教学方法正对上了“授人以鱼不如授人以渔”这句话。陈老师在实际的例子中教会了同学们答题技巧，使同学们对阅读的技巧有了更进一步的理解。
工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。陈老师不仅带领学生领会了语文艺术的魅力，更让学生对这门课程的知识学以致用，尽心尽力地培养了学生的语文素养，扎实了学生终生发展的基础。
廖老师的课堂学习氛围积极活跃，人美声甜，充分地发挥了教师的引导作用。做到言传身教，生动地将课文、生活实际、图片、视频巧妙地穿插在一起，适应了二年级学生的学习情况，学生们的学习积极性也很好。这是一堂十分生动、有趣的语文课，让我学习到了针对小学低年级的学生应如何去上好语文课的方法。首先，在面对小学低年级学生时，应多采用“表扬式”的鼓励，让学生们以积极活跃的面貌来学习知识，让学生们善于做“小老师”。其次，教师在讲解生字词的时候应该把“生字词积累”这一板块放在讲课文内容前面，因为生字词一般都是学生们不认识的、不懂的，要认识这个字后才能去读懂课文，方便学生疏通文意。教师在教生字词的时候，应先示范怎么写再讲解怎么认字，这里应该给予学生独立认字的时间然后再检测，加深学生的理解。如果遇到一些笔画较复杂的字词时，适时加入一些动词，可以让学生们方便记忆。最后，教师在讲课文和生字词的时候应带领学生们及时地回顾知识点，提问学生，引导学生思考。在小学的语文课堂里不管朗诵课文还是生字词都十分的重要哦!老师课程讲授方式大都采用图片+课文的形式，而我认为多加一点动图进去则会给予学生更直观的感受。还可以在课堂上安排一些课堂训练，一来可及时检测学生们的掌握情况，二来可以避免老师讲解大部分内容的情况，增加更多的师生互动，三来也可以让学生养成思考的习惯。
叮叮叮叮，下课铃响了。同学们如放飞的雀儿般开心，“下课啦!”教室的右边一角，是像蒲公英一样簇拥成一团的同学们。哎，他们在干嘛呢？走近一看，原来同学们是在下象棋！““到你啦！”、“别急，等我想想嘛”、“这步应该这样下啦！”……
看完了象棋，回头一看，也有簇拥在一块的“同学团”，他们在干嘛呢？走过去一看，原来是在下五子棋！
“来追我呀，来呀！”“看我的，你别跑！”身旁闪过两个小同学，你追我赶的，跑出了教室，还有朗朗笑声在走廊回响，刚在洗手台打完水仗的两个小男生搭着肩走进了教室，讲台上的同学们见状，哈哈的笑了，然后又聊回了刚刚的话题了······
上课认真学习，下课尽兴玩乐。学生们最喜欢的莫过于那个短暂的课间，虽短暂却可以多出许多欢乐来。象棋这边，棋手们秉持着“观棋不语真君子”的理念，屏息凝神。而五子棋赛场则热火朝天、沸沸扬扬，围观的学生纷纷发表自己的看法，为自己心爱的“选手”出谋划策，恨不得一招制胜。快乐的时光总是特别短暂，上课铃声响后，学生们尽管意犹未尽，也只能讯速把棋盘收起来，拿出书本，认真投入下一节课堂。爱玩是每个小孩儿的天性，游戏是促进孩子们大脑成长发育的一种很好的方式，下棋也是一种很好的学习，可谓锻炼玩乐两不误。小朋友的世界，快乐真的很简单！
见习的最后一天，我们从初中部来到小学部，很幸运遇到了陈清老师和一群可爱的小朋友。我们观摩的是陈老师的课文课和期末练习课。其中练习课让我印象深刻。陈老师没有按传统做练习的方式进行，而是通过做游戏的方式，激发学生的学习兴趣，进而引领学生积极投入课堂，收获学习的快乐和成就感。因此陈老师的课堂非常活跃。在两节课的观摩下，我们发现这个班级学生的语言表达能力很强，这离不开老师平时的引导。作为师范生的我们应不断地向优秀的前辈们学习，为成为一名合格的教师打下坚实的基础。
课后，陈老师还和我们进行了交流分享。陈老师非常耐心地解答了我们的问题，还分享了一些关于班主任管理以及如何备课的心得，这让我们受益匪浅。在交谈中，陈老师表示，“她所带的班级是全年级最闹腾、最难管理的班级，但他们的语文成绩却是全年级第一”。兴趣是最好的老师，陈老师用的方法就是调动学生的学习兴趣，从而让学生积极主动地去学习。今天的见习让我了解了五年级阶段学生的行为表现以及小学课堂的基本过程、组织方法，体验了真实的小学语文课堂。虽然时间不长，但却收获满满。未来我将继续努力学习，为成为一名优秀的教师而不断奋斗。
——黎梓妹
来到芹洋学校见习的这五天，我收获良多。通过听课以及与老师的交流学习，我懂得了“因材施教，让学生爱上语文”的教育理念以及具体的实践方法。在这里，既让我重新拾起了对中小学时期的美好回忆，也让我有了为人师的概念。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，作为一个未来要当老师的人，我要学会肩负起一名教师的责任，对学生负责，对教学负责。
——李宝岚
时间过得很快，为期一周的见习真是短暂又充实！今天是最后一天见习，我们去感受了小学部的课堂，最大的感受就是低年级的学生真的好活跃，跟老师的互动也非常的多，课堂氛围超级好！通过这一周的见习，我们深入到了教师工作环境当中，对我们将来走上教师这个职业道路起到了过渡的作用。同时，我们也学到了很多关于班级管理、教学方法、教学技能等方面的知识。最后，衷心感谢学校给我们提供的平台，感谢指导老师对我们的引导，让我们在有限的时间里学到了自己真正需要的技能。
伴随着上课铃声的响起，七年级二班的语文课堂也开始了，我们跟随学生一同走进教室开始今天的语文学习。这是一节文言文课堂，讲授的是沈括的《活板》，这篇文章是关于北宋平民毕升发明活字印刷的最早记录，详细记载了活板制作与印刷的过程，我们和同学们一起跟着老师的讲解逐渐揭开活板的面纱。
老师首先介绍了《活板》这篇文章的背景，带领同学们理解原文，走进课文。随后便让学生齐读课文，使文章字句在学生的脑海中更加深刻。学生齐读完毕后老师开始进入课文字句的讲解。老师十分细致地将难懂易考的文言字词一一标注，在展示出来前会先考察学生是否理解，预习是否到位，展示出来后会让学生齐读所讲解的句子，帮助学生加深记忆。文言课堂一般都比较枯燥乏味，学生向来很难集中注意力，可是在老师的带领下学生都抬头认真地听着课，做着笔记，似乎并没有一丝不耐烦，课堂的氛围并不沉闷反而显着轻松。我想这轻松又好学的课堂氛围，要将一大半功劳归功于老师风趣幽默的语言和精心设置的教案问题，老师在解读文言字词时并不只是单一讲解，还会加上课外拓展和设计思考问题，与同学们一起研读共品，并提问同学们，将课堂还给学生，让学生大胆发言，这些做法都大大的提高了学生的注意力。在课堂的最后，老师对于这篇文章的讲解也趋近尾声。在课文结束后，老师播放了一段关于活板制作的视频，视频里的内容正是方才老师一一详讲的内容，帮助学生更好地理解课文，随后布置相应的作业，强调同学们文言作业切不可照书抄写，要独自思考才能掌握文章重难点，加深了学生对这篇课文的印象。
——谢沛芸
帮老师改作业/作文
观察捣蛋学生
作为实习生到芹洋学校见习，我们的眼睛并没有囿于课室之内，困于课堂之上。在课间我们依旧在观察学习。通过观察课后芹洋稚气未脱的同学们、帮助老师批改他们的作业和作文，才发现原来自己已经是个大人了，孩子们是那么有趣，从他们的言行举止中透露出来的稚气、孩子天性顽皮的一面，虽然总是让他们的老师头疼——漏洞百出的作业、思想与写作技法都幼稚的作文，要教训玩心太重导致迟到的同学，要批评思想不成熟尚不分是非而随意调戏同学的顽皮鬼……但是，我们发现芹洋的老师在处理事情时生气却依旧耐心，饱含对学生们的期待，期望他们改正进步。事后与我们沟通，也是提醒我们：孩子不是机器，教育是帮助孩子更好地成长，不是训练一个个机器。由此，在今天的见习之中，我们收获到了关于教育，超脱课堂之外的思考，并得出结论——立德树人，是饱含期待的殷殷教导，不能以扼制孩子的天性换来所谓的规范管理。
——潘慧玲
这五天见习下来，我感触最深的是芹洋学校给我一种充满关怀和希望的感动。除了指导老师和年级主任，可以说我接触到的每一位老师都非常关照体贴我们。考虑天气炎热及时为我们更换休息室，为我们精心准备公开课，实时关注我们的听课安排，六一活动把我们看作孩子给我们礼物，切好的西瓜只要看到我们就热情地叫我们一起吃……老师们的深切关怀不仅是以上我感受到的，我也观察到许多。六一活动那天老师们为表演的孩子们用心打扮，一直陪伴在她们身边，忧愁时鼓励她们，欢喜时同她们一起欢喜。从老师们眼中，我看到了，老师把她们看作自己的孩子去见证她们的成长；下午课室内集体活动时，有位孩子独自在走廊出神，我看到有位老师过去非常温柔地关心他为什么独自在这里，我相信老师带给那位孩子内心的柔软会影响他许久；帮老师批改作文时，我翻看到前面老师的评语，上面一字一句都是对孩子轻柔的安慰和坚定的鼓励。我被这种字里行间的温柔关怀打动，我也学着老师真诚地写下对孩子们的关怀和鼓励……
老师们给我的是充满关怀的触动，而孩子们给我的则是充满希望的感动。在芹洋学校，孩子们会主动跟我们问好“老师好！”，这让仅是作为见习生的我，感受到了孩子们对我们的尊重，我的内心非常感动；听课时，我看到了孩子们的优秀表现，感受到了孩子们对课堂的专注、老师与学生同频向上的交流；我印象特别深刻的是，今天上午302班有位孩子坐在最后一排，上课没有认真听课，只是在座位上咬着塑料喃喃自语，我看到后很是痛心，我想我该为这位孩子做些什么，我拍拍他的肩膀，和他说“如果你不再咬塑料，认真听课，我下课给你奖励。”值得欣慰的是他果真不再咬塑料，端正坐姿安静听课，即使有几次又重蹈覆辙不认真上课，但一一提醒后都可以做到知错就改。课后我找到他，推心置腹地叮嘱他往后不要再咬塑料了、这是有毒害的，往后要听老师的话认真上课，我看到他频频点头、态度认真。虽然不知道他的内心想法，但他答应了我，我期待他能做到，惊喜的是，我给了他糖果奖励后，有其他孩子过来询问能否给他一颗，这孩子马上大方地分享了自己的糖果，我的内心升腾起欣慰与感动。我看到了这位孩子善良的内心，我看到芹洋孩子身上的希望。
这几天在芹洋学校的见习，从老师们的教育情怀到孩子们的向上希望，我都深受触动，芹洋学校给了我很大的启发，教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我将把这份珍贵的启示带到今后的学习与工作中，努力做一位有着浓浓教师情怀、认真挖掘孩子们希望的人民教师。
——黄欣
如诗的年华，我们朝气蓬勃，意气风发。虽然短暂的见习生活结束了，但在芹洋学校的点点滴滴难以忘怀。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。见习的过程是一个不断摸索、探究的过程，每一天我们都有新的发现，新的收获。在听课过程中，我们深深地感受到理论知识与实践教学中的差距。在今后的日子里，我们将不断提升自我，以满分的热情投身到祖国的教育事业中。同时，感恩相遇，很感谢芹洋学校的各位老师对我们不厌其烦的指导，我们在此次见习中学到了很多，芹洋学校的教学氛围时刻影响着我们，让我们更加坚定自己想成为一名优秀教师、优秀班主任的想法。我们也要向芹洋学校的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意!
主编:李宝岚、黎梓妹、黄泓璋 、潘振培、李婧怡、李燕银、曾春瑜、孔雨昕、谢沛芸、潘慧玲、邓裕红、黄欣
排版:李培桦、古依婷、吴月敏、关希妍
校对:杨舒霏、何小雁、蔚鑫悦、赖雨萱、曾文杰
供图：2101、2102第五组全体成员