为改变当前习作教学费时低效的现状，努力提高习作教学效果和学生习作能力，积极开发、探索、升级人工智能技术辅助的“课堂+线上+实践”混合式教育模式，6月2日，昌邑市文昌小学语文组教师齐聚一起，共同观摩学习2023年课改中国行（青岛西海岸新区）公益师训会暨青岛西海岸新区小学语文习作专题研讨会。
6月2日，王占萍老师带领各级部语文老师们进行了认真的学习和研讨。
珠江路小学的曲晓燕和夏婕两位老师，分别为我们带来了三年级习作《国宝大熊猫》的习作指导课和习作赏评课，两位老师使用AI智批反馈，从分数对比上发现了同学们习作上存在的问题。针对出现的问题，曲老师用“删、换、增”三种方法给孩子们点明了习作方向，夏老师亦从“有代表性、用词恰当、语句通顺”三方面带领孩子们修改出了多篇佳作。两位老师借由AI智批反馈高效的引导了本次习作，让我们真切感受到了智能进课堂的“新鲜感”与“有效性”。
姜良梅老师给我们带来的是四年级下册《故事新编》这一习作指导课，姜老师通过创设“故事新编发布会”这一活动情景来激发学生的积极性。在整节课中，老师无痕的给学生搭建了创编故事的支架，学生的言语、习作思路、习作方法经历了从模糊到清晰的蜕变。杜文华老师的习作赏评课，通过“AI数据”导入课堂，激发了学生习作的积极性，学生们化身小小推荐官，从不同维度介绍着小组同学的习作。两位老师用AI智批数据全面立体的为我们展示了孩子们习作中出现的问题——“找到病因，对症下药”。
徐传真和陈晓妍两位老师针对《漫画的启示》设计的习作指导和习作讲评两节课，让老师们从中受益匪浅。两节课以“漫画展，配趣闻”为大情境，积极引导学生联系学过的寓言故事和生活中的人和事来谈启示，出示习作标准，让学生看漫画、说漫画，想漫画，为我们在课堂中多维度展示了AI智能反馈系统与教学的完美融合，精准把握学生学情，精密诊断失误情况，整个教学过程流畅完整。
课堂观察结束后，山东省小学语文教研员、特级教师李家栋老师为我们做了《深化作文教学改革的实践思考》的报告，他指出，我们要正确认识习作与育人的关系，正确认识作文与生活的关系，全面认识读写结合，把握要求，有效引导，同时引入AI技术，改革习作课堂教学结构，让师生享受到习作教学的快乐！
青岛市教育科学研究院语文检验员崔志钢为我们做了《AI赋能下的习作教学策略》的报告。崔老师从两个大方面介绍了习作教学中存在的问题与思考和习作教学的实践与操作，并指出了AI智能反馈系统在习作中的必要性，提出教师应该在关注学情的基础上，激发学生深入思考、理解的能力，使学生的学习内容和活动联系起来。
参与学习的语文老师们认真观摩优秀课例，仔细倾听专家报告，认真记录学习笔记。
即使研讨会已经结束，老师们依然热情高涨，还在继续讨论AI习作教学给我们带来的思考。
学无止境，教无止境，本次习作教学研讨会让我们充分感受到在AI智批系统的帮助下，我们的习作教学如何更简洁更高效，也为我们今后的习作教学指明了新的前进方向！
编辑：钟坤 刘晓晴 各年级备课组长
审核：王占萍