教育就是爱读书的校长和爱读书的老师，带领着学生一起读书。本学期，我们石南镇至德小学举行了第十二届读书节——“让读书成为习惯，让书香溢满校园”。我校开展学生经典诗文诵读，开设阅读课引领学生阅读，倡导亲子共读等形式，让学生开阔视野、丰富知识、陶冶情操，弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感，进一步依托读书明理、启蒙养正，提升学校的办学品质。
周一集会上，在少先队大队部的组织下，全校师生在操场上赛读每周一诗一美文《晓出净慈寺送林子方》《儿童节的公园》。
一年级的小朋友们的古诗文诵读有极强的感染力，诵读的停顿、语速、重音及语气掌握得非常好！
一年一度的儿童节，至德娃祝福天下所有的孩子儿童节快乐！这一天，也让我们每一个成年人回到童年。一起来看我们朗诵儿童节诗歌吧！
亲子共读能够培养孩子良好的阅读习惯和态度，增进亲子之间的感情，创造良好的沟通渠道，分享读书的感动和乐趣，😊带给孩子快乐和智慧！
梁夏琳老师
读了潘文彬老师的《让“语文”成为语文》的这本书后，结合自己的语文教学，有了以下的思考：
我以往的语文课堂教学中，常以一种成人的眼光对文本进行深挖细究，而缺乏用儿童的视角和眼光来审视文本。如此开掘，使得文本饱胀了起来，但是我忽略一个最本质的问题，就是语文到底为谁而教？所以，在我以后的教学中，要学会用儿童的视角对教学内容进行合理的取舍和科学的预测。
语文学习是一个不断累积、循序渐进的过程。事实上，在学习一篇课文之前，学生对课文的内容并非全是陌生而一无所知的。对其中的一些知识点，有些学生可能已经掌握了。所以，我要全面了解学生掌握的情况，要关注学生已有的基础，找准教学的基点，定准教学的生长点，最大限度地调动学生的学习兴趣，促进学生更好地发展。
当我们把目光投注到儿童身上的时候，我们就会想方设法地去接近儿童，读懂儿童。这样，我们在解读教材的时候，就会拥有一颗童心，就会从儿童的实际出发，用儿童的视角来捕捉语言，用儿童的眼光来链接生活，用儿童的思维来探究问题，切实地让语文走进儿童的心灵世界。
谭雪老师
美国作家芭芭拉·库尼的《花婆婆》，一看到封面，就让人联想到海子的“面朝大海、春暖花开”，让我们在一个短短的美丽故事里引发了一次长长的思考。
孩子是世界明天的创造者，我们今天究竟该给孩子的童年播种些什么？我们作为这个世界已有成果的分享者，我们今天究竟该为这个世界带来些什么？
故事由一个小女孩讲述，在海边的小房子里，在蓝色、紫色和粉红色的花丛中间，住着一个年纪很大很大的老太太，大家叫她花婆婆。花婆婆的名字叫艾莉丝，她曾经也是一个小女孩，和她的爷爷住在另一个海边城市。艾莉丝说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”爷爷笑着让她记住要做的第三件事：“做一件让世界变得更美丽的事。”艾莉丝响亮地答应了。长大后的艾莉丝离开家乡，到遥远的地方旅行，雪山、沙漠、丛林……后来，她来到了美丽的海边住了下来。可是，她答应爷爷的第三件事还没做呢！她怎么做到让世界变得更美丽呢？艾莉丝想啊想啊，终于找到了答案。她在经过的地方撒上鲁冰花的种子，一天一天……春天来的时候，原野上、山坡上开满了蓝色的、紫色的、粉红色的花朵，美丽极了！现在她终于做成了答应爷爷的第三件事，艾莉丝成了人们心中的“花婆婆”。
这本书首先用故事确认了一个规律：孩子童年时期得到的东西，往往决定了以后他（她）将成为什么样的人。童年时期是一生中最重要最基本最恒久的人生信念的奠基时期。爷爷的言行举止深深印在艾莉丝幼小的心灵中，爷爷的嘱咐成了艾莉丝的人生指南。青中年精彩体验的艾莉丝，晚年让世界更美丽的花婆婆，都是基于幼年获得的人生理想和恒星般坚定的信念的指引。
习近平总书记说“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。”让我们师生共读书、同成长，我们要在阅读中超越自我，更新自我。让我们用书籍、阅读使至德小学成为一个让人成长、让人尊敬的地方！
编辑：宣传组
校对：高玉梅
初审：覃惠树
终审：蓝廷微