为贯彻《中共中央国务院深化教育改革全面推进素质教育》的决定，落实立德树人的根本任务，弘扬中华优秀传统泥塑工艺，郑州市第八十二中学积极开展校本课程的规划研究。在二七区美术书法教研员王莹莹老师的指导参与下，成立了以校长、专家、美术教师为组成的校本课程组织机构，积极开发《泥土的味道—-幸福泥娃》校本课程。2023年5月31日，有幸代表二七区参加第五届郑州市中小学美术学科校本课程研究成果在郑州市惠济区绿荫路小学进行现场展示。在活动现场，《泥土的味道——幸福泥娃》校本课程以惟妙惟肖的多样化作品、空心制作的创新性工艺吸引了省市领导专家和大量的师生前来参观。
作品展现场
八四班翟希文同学为河南省教育厅体卫艺处副处长李宗英、郑州市教育局教学研究室副主任孙红保介绍作品
河南省基础教育课程与教学发展中心美术学科主任马饮川、郑州市教育局体卫艺处艺术专干马明辉、郑州市民间文艺家协会秘书长徐敏、郑州市雕塑壁画院院长张松正、郑州市教育局教学研究室美术教研员田金良老师、二七区教研室美术教研员王莹莹老师参观留影
郑州市民间文艺家协会秘书长徐敏参观作品展留影
郑州市第八十二中学美术教师张春丽为领导和老师们介绍作品
七九班魏小凡、八四班翟希文同学现场展示
学校依据《艺术课程标准》（2022版）七--九年级学段目标和任务，基于对校情、学情的考虑，结合学校的办学特色，整合学校的师资优势，对校本课程进行科学规划、反复研究，融文学、历史、体育、等多学科，注重培养学生的核心素养、实践和创新能力。
从2015年开始，美术教师团队就开始集体备课，认真研究教学内容和方法，对泥塑课进行大胆尝试，反复探索，并利用每周社团学习时间集中进行授课，分组练习与展示，课程从《十二生肖》、《惠山泥人》、《泥条盘筑》、《泥娃娃》、《玉兔来了》、《兵马俑》、《唐代宫女》到本次展示作品《幸福泥娃》，从实心变空心，从小变大，从形象到抽象，从简单到复杂的动态变化，让学生身心得到锻炼。
《泥土的味道——幸福泥娃》校本课程教师团队（二七区教研室美术教研员美术课程专家王莹莹；郑州市第八十二中学美术教师张春丽、串淼、王易帆；郑州市二七区侯寨二中美术教师郭建功）
2023年上期《泥土的味道——幸福泥娃》课程学生团队《泥土的味道——幸福泥娃》主要让孩子们表现出泥土质朴的本色，作品大多不上色，通过“擀泥片--拼泥板--搓泥条”等一系列制作方法，让作品呈现立体空心的效果，作品由头和身体两部分组成，完成的作品每一个人物形象头可以任意摆放，晾干后可以重新组合，多元搭配，不同的摆放会有各种不同的变化，讲述着不同的故事，比起普通的实心儿泥塑，更加生动有趣。
《幸福泥娃》美术社团课堂
学校还把校本课程，平时的社团活动转化成平时的美术课程，利用课堂教学让学生参与学习制作，并且当堂完成学习、评价任务，培养学生的动手实践能力，创造能力，使其受益终生。
全校各个班级美术课普及《幸福泥娃》校本课程
艺术源于生活，高于生活，孩子们塑造的形象大多是自己，他们稚嫩，天真、可爱，他们的理想，未来也都在泥塑作品中绽放。作品虽然没有泥人张作品形象逼真，惟妙惟肖；没有惠山泥人的丰满活泼、浑厚简练，但他们独具一格，写实、抽象、意象，表达了一种天马行空的童真乐趣。这群特殊手艺人——十几岁的孩子，自成一派，或天真可爱，或立体几何，或夸张变形。作品充满了想象力，在作品内容和形式上呈现多样化。
现场作品展示如下:
实心泥塑制作容易，空心制作特别难。在这个过程中有许多感动的瞬间。尤其是让作品能够轻松站立，让每一件作品头都会动，孩子们费尽周折，好不容易做好了，稍不注意就又倒下了，只能重新再来；作品需要装饰，由于粘接不牢固等原因，各种掉落，原本很制作精美的作品变得丑陋……感动孩子们一次次的坚持，难忘孩子们完成作品后的喜悦！
由于学校条件限制，无法现场烧制，搬运作品容易毁坏，管城区花溪路小学杨志宏书记亲自把泥娃娃搬运到他们学校，一个个打包，装箱，连续半个月十几次烧制，烂一点再用胶一点点粘好，使作品能够顺利运送到展览场地。杨书记无私奉献追求卓越的工匠精神、对美育育人的满腔情怀和艺术追求令人感动。
此次校本课程研究成果展示活动，是学校开展美育课程的成果再现，孩子们的许多作品虽然稚嫩，还不够完美，但在美术表现的舞台上，已是牛刀小试，尽显风流，他们用独特的视角，将生活中的美好瞬间定格于泥土中，使他们燃起对美术的热忱，勃发生机；承载了对艺术的渴望，探寻未来；领会了泥塑文化的魅力，文化自信；体味了生活之美，幸福人生。
感谢郑州市教研室、二七区教研室为学校提供展示交流的平台。学校将以此次校本课程展示活动为契机，继续深挖中华优秀传统文化的内涵，进一步深化美育教学改革，切实强化美育育人目标，推动美育教育的创造性转化、创新性发展！