人间最美五月天，教研之花正开艳。教研活动是教师成长进步的“扶手”，是提高教学质量的“助推器”，更是推动自我成长的“源泉”。
2023年5月30日上午，河源市“推进基础教育高质量发展走进乡村（连平）教研帮扶活动在元善镇中心小学进行。此次活动分为三个环节：现场同课异构、评课议课和专题分享：微讲座。为我们全体小学英语任课教师实施教研帮扶。
本次的同课异构现场课在四年级和六年级同时开展。六年级的由游海燕省名师工作室入室学员陈丽珊老师和游海燕省名师工作室网络学员、高莞镇高陂寨小学刘晶老师对人教版PEP小学英语六年级下册Recycle Mike's happy days( Day1)第一课时进行同课异构课例展示。四年级的由游海燕省名师工作室入室学员殷晓婕老师和游海燕省名师工作室网络学员、元善镇中心小学卓媚芳老师对人教版PEP小学英语四年级下册Unit5 My clothes!第四课时进行同课异构课例展示。
在课堂展示环节，四位老师根据不同的学情，采用不同的策略对文本进行处理，彰显了各自的教学风格与特点。四位老师的设计与实施既有相同之处，又有一定差异，达到了优势互补。
陈老师通过创设真实的语境，采用任务型教学途径与小组合作学习的方式；设计不同层次的问题任务，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，充分体现以“教师为主导、学生为主体”的课堂风貌。刘老师由歌曲引入，关注复习课的培趣，极大地调动孩子们的学习热情和兴趣；利用思维导图，由点到面复习a,an，some的用法和单词的归类，涵盖内容广却又紧密联系，课堂气氛活跃，学生配合度高。
殷老师在教学过程中根据学生的认知特点，设计了多感官参与的教学活动，通过感知、模仿、观察、思考、交流和展示等活动，感受英语学习的乐趣。卓老师充分利用信息技术，采用歌曲、图片、视频等形式，提供多模态的语篇类型，积极调动学生的语言学习兴趣；并聚焦“关爱家人”这一主题，教学层层递进，情感逐步升华。
四位老师凭借自己优秀的专业素养，科学的课堂设计，精美的课件制作，给大家呈现了精彩的课堂。通过“同课异构”的形式，展示了授课老师面对同一教材内容不同的处理艺术，达到了“同中求异，异中有同”的教学效果。
精彩的课堂展示之后，市教育局教研院小学英语学科教研员游海燕老师及游海燕省名师工作室视导送教专家、基地核心成员，河源市源城区宝源学校王兆玲老师分别围绕本次课例进行了客观的，多方面的精彩点评，既肯定了本节课的亮点，也中肯地提出了自己的建议。从不同层面、各种角度大胆地亮明了自己的观点，不乏真知灼见，闪耀着智慧的光彩。一番热烈讨论将本次的英语教研推向了高潮。游海燕老师强调，英语教学中不管是建构框架还是讲授知识，都要关注学生，让学生学会归纳整理，链接生活，将知识应用到生活中去。
深圳市盐田区曾焕名工作室曾焕校长提出，在英语教学中要以四个维度为评价标准，一是是否创设问题情境，二是是否设置认知冲突，三是是否创建思维可视化，四是是否关注迁移创新。他还强调，审读教学目标、记录教学过程、反思师生互动、评价目标达成、优化作业设计是活动观下聚焦思维的课堂改进策略。曾校长的建议让我们受益匪浅，“落实新课标理念，聚焦教-学-评一体化”的策略有了更深刻的理解，拓宽了教学的深度与广度，助力提升学生核心素养，全面掌握新课标非一朝一夕就能实现，今后我校教师将一如既往地以新课标为引领，以发展学生核心素养为导向，在不断研修中磨砺自己，砥砺前行。
活动最后是由深圳市盐田区曾焕名工作室任钰泽老师带来的微讲座《新课标背景下的课堂教学改进策略》，任老师从以下四个方面提出新课标背景下的课堂改进策略：一.用调研的视角看课堂。二.深度解读政策，统一思想和梳理行动。三.解读课程实施建议，秉持英语学习活动观组织实施教学。四.活动观下聚焦思维的课堂改进策略。通过讲座，老师们认识到要立足学科核心素养，进一步提升教学设计的站位，从而落实核心素养，落实课标要求，提升课堂实施等专业核心能力。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，课堂教学的改革任重而道远，还需要我们继续努力，不断创新，且研且学，伴随着教研活动的全面化和常态化开展，我们一定会带着收获，潜心前行，不断提升！
文字、编辑：林怡斐 黄燕娜 卓媚芳
摄影：林怡斐
审核：彭小波 季友谊