缘起
区角活动刚结束，几个小朋友坐在位置上开始七嘴八舌地议论起来：
芸熙说:“怎么这么快，区角时间就到了，我的画都还没画完呢！”
瑞瑞说:“我的手工都还没做完呢，时间怎么这么快呢！”
馨蕊说:“时间究竟在哪里哦，我们怎样才能知道时间哦！”
静怡说:“我也觉得时间好神奇哦！”
从孩子们的谈话中可以看出，他们对时间已有初步感知，对“时间”表现出了浓厚的学习兴趣。
对于大班下学期的孩子来说，具备良好的时间观念和任务意识，对适应小学生活起着十分重要的作用，所以，我决定抓住这一教育契机，和孩子们一起开启《时间快车》的课程之旅····
寻时间
讨论
你们认识时间吗？你们知道时间的作用吗？你们知道哪些计时的方法？带着这些问题，孩子们展开了激烈的讨论。
豪豪说:“时间可以让我们做出很好的安排。”
萱萱说:“可以提醒我们上幼儿园不要迟到。”
馨怡说:“有了时间，我们才能知道什么时候吃饭，什么时候睡觉。”
妍妍说:“我每天都是7:50准时来上幼儿园的。”
语语说:“要是没有时间的话，我们的生活就乱套了。”
在讨论的过程中，孩子们又产生了新的疑问：咦，老师，我们有时钟来计时，那以前的人也有吗?他们没有的话怎么计时呢？
为孩子们解答问题的过程，对老师而言也是一种学习的过程，我们一起来了解计时工具的发展史吧！
日晷：是我国古代利用日影测得时刻的一种计时工具，适用于晴天。
水钟：又称“刻漏”，此计时工具从春秋战国时期一直沿用到宋朝。
沙漏：沙漏也叫沙钟，是一种测量时间的装置。
机械钟：最古老的机械钟是十三世纪出现在欧洲的修道院。
石英钟：装电池的石英钟，不仅方便还走时准确。
同时，为了让孩子们更好的理解时间对我们的重要性，我们一起共读了绘本《喜欢钟表的国王》，既拓展了孩子们的已有经验，还提高了他们的语言表达能力。
探时间
在了解计时工具的演变后，我们开始探寻时间的奥秘。
小朋友们在生活中自主探寻时间，并试着去认识时间。
认识整点、半点
学一学
一起来说说现在几点了？
时钟DIY
时钟的形式多样，有挂在墙壁上的，戴在手上的时钟是现在很多人喜欢的一种款式，有个特别的名字叫手表，快来看看孩子们设计的手表吧！
设计手表中
快来看看我设计的手表吧！
挑战一分钟
一分钟到底有多长呢？
妍妍说：“一分钟就是从1数到60的时间。”
睿睿说：“我的手表秒针转动一圈就是一分钟。”
艺艺说：“是的，秒针转动一圈，分针转动一小格就是一分钟。”
一分钟有时候很短暂，有时候却又很漫长，在孩子的世界里，一分钟能完成什么事情呢?
一分钟叠衣服
一分钟叠被子
菲娅说:“我一分钟可以叠十张帕子。”
泽然说:“我一分钟可以放25个杯子。”
黔汐说:“我可以一分钟单手拍30个球。”
杭杭说:“我一分钟单手能拍25个球。
睿睿说:“我一分钟可以跳绳50个。”
在游戏活动中《挑战一分钟》。
我们正在做一分钟的《金鸡独立》游戏。
小朋友分享做《金鸡独立》游戏时得感受。
馨蕊说:“我都站不稳了，一分钟好长”。
旺旺说:“这个动作难，感觉一分钟很久才到。”
宇宇说:“这个游戏我喜欢，我坚持不住时，用椅子靠了一下。”
诗琪说:“我的身体歪来歪去的，一分钟太长了。”
在活动中，我们自主选择挑战项目，进行挑战。第一次挑战开始……
小朋友们分享《挑战一分钟》时的方法。
子萌说:“我们在拼搭时要专心，就能拼得多一点。”
语晨说:“我在夹豆子时，是几颗几颗夹的，所以比较快。”
再次《挑战一分钟》。
分享经验
洪洪说:“老师，我这次比第一快得多，我没有去看其它地方。”
浩天说:“老师，我这次夹豆子时很专心一次几颗几颗在夹。”
小朋友们在做《挑战一分钟》游戏中，知道做事情要专心，要找到方法。看！他们的两次挑战记录结果……
小讨论
01
同样花了一分钟，为什么结果不一样？
静怡说：“因为做的事情不一样。”
豪豪说：“我觉得夹豆子太难了，老是夹不住，夹住了还会掉。”
小结：虽然时间相同，但做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
02
做同一件事的小朋友，为什么有的快，有的慢呢？
诗茵说：“因为我在夹豆子的时候很认真，没到处看来看去。”
轩轩说：“因为旁边的小朋友在讲话，我的注意力就不集中了，所以就慢。”
小结：在相同的时间做相同的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会有不同。
03
教师有话说
其实，我们的生活是由无数的一分钟组成的，一分钟不长也不短。一分钟很重要，只要我们抓紧它，一分钟就会有无限的可能。
惜时间
孩子们为了改变拖拉的习惯，把和时间的约定渗透到一日生活中，自己商量讨论，设计了“我的一天时间表”，让我们做自己时间的管理大师吧!
制定一日时间计划
通过学习故事《慢吞吞王国》，请小朋友们进行角色扮演，感受做事拖沓的不好，逐渐养成做事积极认真的好习惯。
游戏
与时间赛跑
“加油，加油······”
“快跑呀！”
小结
本次活动让孩子们的学习与生活变得更加充实和有效，不仅学会了如何分配自己的时间，一日生活中的各个环节效率明显提高了，学会了更加有计划性地学习与生活。
念时间
《幼儿园教育指导纲要》指出：“关注孩子活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”此次活动，以幼儿对时间的讨论为切入点，开展了一场关于时间管理话题的探讨。活动中，孩子从生活实际中慢慢走进时间、认识时间、感受时间，并陶醉于时间管理的活动中。通过不断认识“时间”这一重要概念，幼儿将关于时间的认知进行升华，并将良好的时间意识渗透到每一分、每小时、每一天中，为今后良好习惯的养成和“幼小衔接”工作的展开奠定了基础，减缓衔接坡度。
活动虽然结束了，但我们与时间的故事从未停止，祝愿大一班的每个孩子都能与岁月共舞，在时间长河中留下最美好的瞬间，写下最美的篇章。
永兴镇第二中心幼儿园
2023年3月25日
图片：大一班
编辑：刘倩
审核：陈文静