共教共研共发展 同心同力同向行——永城市四中六校联盟发展共同体教研活动纪实

　　2023年6月2日，永城四中语文学科教研联盟共同体活动如期举行。根据要求科学确定了本次教研联盟活动主题，即“重内功修炼，强能力提升，促核心素养有效落实”。参加此次活动的有市教研室主任苏士海、市教研员郑春燕、赵丽、其次有来自五个乡镇黄口、薛湖、栾湖、苗桥、侯岭和四中共六个单位的领导和老师们，本次活动由四中陈国辅校长主持。

　　本次永城四中教研联盟共同体活动分为以下几个环节：

一、7:40—7:50签到

二、7:50抽号

三、7：55 组织人致辞，介绍与会人员

四、8:00一—9:20 说课及评课活动

五、9:55—10:40 同课异构授课第一节

六、10:40——10:50-休息七、10:50-—11:35 同课异构授课第二节

八、11.35在党建办集合交流、总结

九、教研室领导总结，安排下次活动的工作。

　　市教研室主任苏士海对本次活动提出了要求和建议。

　　本次教研由六位老师对八年级上册《美丽的颜色》进行说课。

        四中高婵老师从多维视角解教材、基于现实析学情、立足素养设目标、以生为本说学程、梳理归纳理板书五方面进行阐释。设计独到，讲解内容环环相扣，清晰流畅。

　　薛湖中学王翌哲老师通过概镜头熟文本、抓事件立形象、寻引用悟妙处、这三点目标展示出了本课的重难点。目标明确，切入点恰到好处。

　　滦湖张咏梅老师的检美、画美、析美、演美、辩美、悟美这六个环节由浅入深，层层深入，水到渠成。

　　苗桥曹芳老师通过学习目标、读准字音、体悟美丽人格、感受美丽情感、升华美丽人格、向往美丽人生六个环节对本课进行了精彩的解说。整体思路清晰，环节循序上升。

　　侯岭张艳老师的说课流程规范，有很好的个人设想并提出了可行性教学，整体思路清晰，能够针对学生特点设计教法体现了教师在教材处理上的创新。

　　黄口屈宋洋老师以学生为中心。通过让学生畅谈收获，自己感知本节课的收获。并且把课本和生活有机的结合在一起。得法于课内，得益于课外，让学生关注当前焦点。

　　薛湖（王倩楠）评四中（高婵）课：说教学过程时间分配清晰，过程层层深入，行云流水，有启发有引导。

        滦湖（张咏梅）评薛湖（代庆茜）课：教学目标清晰，教学过程紧扣学生特点。

        苗桥（曹芳）评滦湖（黄传敏）课：精确到位，导入新颖。

         侯岭（张梦梦）评苗桥（曹芳）课：语言简洁，内容完整，过程清晰。

         黄口（翟若彤）评侯岭（张艳艳）课：解决本课重点采用朗读讨论等方式，增大课堂容量，提高了效率。

         四中（黄秀玲）评黄口（屈宋洋）课：环节完整，思路清晰。每一个环节都有设计意图，体现了说课的特点：研究性，反思性。叙述流畅。

　　四中高婵老师为我们展示了一堂精彩的高效课堂课例。 她课堂驾驭轻松自如，课堂语言富有感染力，对教材把握透彻，方法得当。教学思路设计清晰、明了，教学环节紧凑、合理。把课堂时间充分交给学生，让学生真正成为了课堂学习的主人，充分调动了学生学习的积极性和主动性。取得了很好的教学效果。学生踊跃的发言，充分体会了居里夫人工作生活的艰苦以及进行科学探索时的快乐。在此基础高老师上进一步分析了居里夫人的人物形象，使学生感受了居里夫人的人格魅力。

　　苗桥曹芳老师课堂上紧扣新课标要求，以自主学习为宗旨。提问式导入、自主归纳、总结归纳、语言赏析……环环相扣，着力培养学生自主学习的能力，将课堂大胆交还给学生，充分体现了学生的主体性。教学思路清晰，循循善诱，适时点拔。由熟知文本，到领悟人物精神，层层深入，带领同学们认识居里夫人工作的艰辛不易与人格的伟大，领悟“美丽的颜色”的真正内涵，引起在座师生的强烈共鸣，取得了良好的教学效果。

　　滦湖（黄传敏）评四中（高婵）课：本节课作为一篇自读课，高老师讲的如此清晰明了，堪称一堂好课。高老师紧紧围绕感受艰辛，领略坚守与乐观这一主线展开教学。教态自然大方，思路清晰，教学流畅，环节紧密相扣。学生上完本堂课既有知识方面的收获，又有能力方面的提升。堪为一节好课。

　　四中（黄秀玲）评苗桥（曹芳）课：曹老师在教学中对教材把握透彻有创新，也求真务实，教学目标的制定，符合新课标的要求，全面、具体、适宜。充分体现了“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。于老师教育思路的设计清晰、合理，符合教学实际，又有一定的创造性，给学生满满的新鲜感。教学环节环环相扣，由浅入深，有梯度:初步认知“美丽的颜色”——重点评读“美丽的颜色”——探讨写法上的“美丽的颜色”。

　　听课活动结束后,教研室郑春燕老师对本次活动进行了点评。从教学设计到教学理念,从教师基本功到单元整体教学的落地实践，从核心素养的理论要求到新课程标准如何精准落实到课堂。郑老师精辟的点评和中肯的意见为老师们指明了提升方向，使全体成员倍感欣喜、受益匪浅。对今后的语文学科教学具有积极地指导作用，为今后语文学科课堂教学指明了方向。