为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，加强教师对教学内容的把握处理，同时也为促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，2023年6月2日上午，数学教研组组织开展了初一年级数学“同课异构”教研活动。由初一年级郭卫卫老师、聂倩倩老师和杨昕宇老师共同执教《全面调查》，同中求异，异中求同，给大家呈现了精彩纷呈的魅力课堂。
为了这次同课异构活动，三位老师首先进行集体教研，共同设计并制作《全面调查》学程案，从学习目标，到具体的探究过程，再到当堂检测，都经过了反复研讨。
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郭卫卫老师对这节课准备充分，教学环节设计合理，重难点突出，课堂上不断地给学生创设问题，让学生在问题中思考，带着问题动手实践，整个课堂很流畅，学生参与课堂活动的积极性较高。
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聂倩倩老师在《全面调查》教学中为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台，把数据分析作为教学的主线，让学生在动手操作中感知统计学的魅力。教师通过带领学生自我探究的形式，使学生积极主动参与学习。同时课堂中培养了学生动手、动嘴、动脑的能力，真正参与到活动全过程。
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杨昕宇老师在《全面调查》这一课中采用小组活动探究的过程，充分体现了学生为主体的教学理念。让学生通过发放调查问卷并统计结果进行实践操作，通过记录结果和数据分析，使本节课内容掌握更加透彻。
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水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。公开课后，教研组积极开展评课。评课中，大家充分交流、各抒己见，诚恳地指出课堂中的闪光点与需要改进的地方，并提出了中肯的意见和建议。
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仰高笃行，知新致远。教学是发现、是分享、是成长。 通过此次"同课异构"观摩活动，不仅为教师们提供了互相学习的机会，更让大家深切感受到"同"与"异"的教学魅力。此次活动，提升了教师的教学能力和反思能力，也为教师的专业成长提供了一个更宽广的平台。在今后的教育教学中我们将不断学习，扬长避短，努力提高我校数学教师的课堂教学能力。