基因只能决定天赋 环境造就孩子的一生
集安市关工委 家教团 张成良
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一个孩子首先受到的教育是家庭教育，有人自认为天赋很高，但未必能够成才。任何时候良好的家教，都是一个人成功的基础。如果说，人的一生三分天注定，七分靠打拼。那么这三分靠的就是天赋，七分则是一个家庭的辛苦付出。孩子将来是学霸还是学渣，天才还是庸才，决定权就在父母的手里。
你给孩子提供什么样的成长环境，为孩子做出什么样的努力，关系着孩子成为天才、学霸，还是最终沦为学渣。
最近，清华大学2023年丘成桐数学科学领军人才培养计划结果出炉，很多来自全国各地的天才少年登上热搜。据了解，丘成桐数学班的考试难度相当于大学（数学专业）一年级水平，全球每年招生不超过一百人，并且入学后师从世界顶级五大数学奖拥有者——丘成桐。
这就相当于千军万马过独木桥，而这些孩子的双脚已经站在了数学领域的最顶端。然而被录取的这些学生不过是刚刚迈入初、高中的青少年，最小的仅仅只有14岁而已。
看到这里，很多网友不由地发出惊叹。但在惊叹之余，也不由地在想这些别人家的孩子到底是如何养成的，难道真的就是天赋使然吗？
丘成桐教授的一篇文章，可以很好地回答这个问题，他说：一个学者的成长就像鱼在水中游泳，鸟在空中飞翔，树在林中长大一样，受到周边环境的影响。
可综述为：天才是生出来的，学霸是逼出来的，学渣是惯出来的。
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·天才是“生”出来的
出生于什么样的家庭，决定孩子是天才还是庸才。
儿童早期教育经典著作《卡尔威特的教育》一书中讲到：“对于孩子来说，最重要的是教育而不是天赋，孩子成为天才还是庸才，不是由天赋和遗传决定的，而是由出生后的早期教育决定的。”基因和遗传赋予了一个人特殊的禀赋，但没有教育和环境的帮助，这些超乎常人的禀赋也无处开发、无处释放。而且如果我们不能遵循他们的本性，用环境、兴趣等手段选择性地去进行科学干预，孩子的天赋还会被扼杀。
13岁上大学的“神童”魏永康；4岁认千字的河南“神童”张易文，他们天赋异禀，聪明过人，却因父母不当的教育，早早丧失了学习的能力和兴趣，最终落入凡尘。天才是天赋和才华的互相成就，出生于什么样的家庭，三分的天赋不可掌控，七分的才华却可操纵。
那么什么样的教育环境适宜天才生长呢？
儿童教育权威曾归纳出六种有利于培养天才儿童的家庭环境：
1．他们在家中能受到父母更多的激励；
2．生长在活泼有趣、充满刺激的环境中；
3．有人带他们出去观光旅游，丰富他们的见识；
4．受到父母的精心培养，父母也把大量的时间用在激励和教育孩子上；
5．父母自身工作勤奋、以身作则，责任心很强；
6．他们有权威，但并不专制，给孩子较多的自由，鼓励孩子发展自己的兴趣。
回望今年被“清华丘班”录取的天才少年们，他们的家庭无一例外地都拥有着这些共同的底色。
来自成都七中的鲜思成和王雅璇，他们一个酷爱吉他，一个爱好钢琴，甚至经常做与学习无关的小事，但父母从未加以限制；16岁的高中生董皓旸，家里的客厅就是一个大书房，爸爸常年待在读书会里，是家长读书会的核心成员；重庆的初三学生何怀沙，他对数学的热爱也并非与生俱来，没有父母专注的陪伴、充分的尊重，他也不会有自由的空间来产生天马行空的想象。
记得纪录片《天才是怎样炼成的？》里有这样的话：我们天生都具有在不同领域出类拔萃的素质，但是我们大脑的适应性，也就是教育环境，决定我们是否能够淋漓尽致地发挥出来。无论是谁都有灵光闪现的那一刻，每个孩子也都有成为天才的机会。而父母要做的，就是发现和挖掘孩子闪光的地方，唤醒他内心的种子，给予他寻找梦想的力量和勇气。在年幼时，培养他良好的习惯；在成长中，给予他自由探索的空间；在生活中，做他最坚实的榜样。就像大地之于森林，当一颗种子落在了泥土中，父母精心的呵护和智慧的养育就是最肥沃的土壤，不断给它滋养，最终使之长成参天大树，成为可用之材。
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·学霸是“逼”出来的
没有天生的学霸，只有不断激励鞭策的父母。
应试教育的背景下，好成绩大都是需要“逼”出来的，只不过这种“逼”，不是逼迫，而是在孩子意志不坚定的时候拉他一把。
《最强大脑》里的杨易，曾以理科状元的桂冠，考入清华大学，在学霸云集的节目中又以几乎零失误的成功率帮助团队夺冠，获封“脑王”称号。但在他求学的生涯中，却不止一次的打过退堂鼓：“妈妈，我不想学了”；“妈妈，我不想写作业了”；“妈妈，我想出去玩足球”;而当他意志薄弱、想要放弃时，妈妈说了这样一段话：“一道题不会做、不想做了，很正常，可是很多事情就是要多花时间学一下才能学会的。如果你不学，考试或者比赛的时候遇到这道题目，你就只能想，我当时本来可以学会的，我本来可以考100分的，你想这样吗？”在妈妈的鞭策和鼓励下，杨易端正了态度，重拾了信心，更加发奋地学习，最后成为了“别人家的孩子”，常人眼中的“学霸”。
无独有偶，去年“原地封神”的杨倩，“清华学霸”、“奥运冠军”，随便一个头衔都让无数人景仰。然而光芒万丈的背后，依旧离不开爸爸狠心且薄情的鞭策。12岁那年，杨倩被送进了高手如云的青奥队，受到了不小的打击，也产生过无数次放弃的念头。但杨爸爸总是态度坚定地说：“不行，你不能放弃。你想想你当初有多热爱射击。再坚持一下吧！”后来她考入清华大学，每天训练忙得没法休息，想要放弃学业。可这次又被爸爸逼回去了：“读书，任何时候都不会错。”就这样，杨倩一路想着放弃，却一路被爸爸逼着咬牙坚持了下来。这才有了如今的清华学霸、奥运冠军。
学霸之所以成为学霸，并不是他比别人聪明，而是他花了更多的时间用来学习，用来训练。就像《清华学霸教子经》里写的那样：孩子小时候缺乏自制力，对学习等艰苦的事情，不主动是常态，主动是非常态。纵观那些在各个领域里出类拔萃的人，他们的成长之路靠的不仅仅是自律和努力，更多的还是父母的狠心和鞭策。
“逼”孩子学习，“逼”他们努力，听上去有些残忍，但当孩子获得成功的喜悦和丰厚的回报时，就会有一种成就感推动着他们前行。
当这种成就感转化为对学习的热情，让他们变得更加积极主动之时，孩子又怎会不优秀呢？
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·学渣是“惯”出来的
偷懒放任的父母，养不出卓越出色的孩子。
看过一位父亲分享的育儿故事，很有启发。
他的儿子小时候天赋平平，小学成绩还能勉强过得去，但到了初中，由于贪玩、厌学，成绩便直线下降。夫妻俩着急得不行，可儿子好像并不在意，时常不耐烦地对他们说：“别人多少分，关我什么事？”收到学校打来的投诉电话，那也是常有的事，但面对这样的皮小子，他们没有惯着，也没选择放任，仍然寄予厚望，为此，也做了不少的努力。
初二开始，全家搬到学校旁边，专心陪读；妈妈捡起26年前的书本，硬是把自己从一个文科生逼成理科学霸，带着孩子一起学习；为了更好地辅导孩子，还买了上百套资料，亲自练习，总结规律；最后在夫妻俩不懈地努力下，硬是靠着一股不服输的劲儿，带儿子闯关升级，从学渣逆袭成了学霸，考上了武汉大学。虽然没有如愿最初的清北，但也超出了很多人的预期。
小学、初中阶段，远远达不到需要拼智商的程度，就算到了高年级，如果习惯不好，即便智商高，也走不到最后。很多父母抱怨孩子不听话、成绩差，却很少想过：正是自己的宽容，助长了孩子的懒惰，纵容了他的不求上进。没有无缘无故的差孩子，也没有无缘无故的好学生。很多时候，学霸和学渣之间，隔着的往往就是一对不吝付出、严格管教的父母。
今天你纵容孩子不听课，明天你放任孩子不写作业，后天你再让孩子多玩两天，孩子怎么可能优秀！各位父母，请别打着“爱和自由”的幌子，惯着孩子。在教育上偷“懒”，结果只能是自欺欺人。
在《一万小时天才理论》这本书中，有一个核心概念：成为天才需要三大要素，分别是精深、激情和伯乐，如何融合这三大要素是掌握一项技能的关键。一个天才，首先需要的是激情和兴趣的支撑；其次是反复不断的练习；最重要的是需要“伯乐”的托举和指引。对于孩子来说，父母就是他们成为天才路上遇到的第一个“伯乐”。
如果你狠心“逼”孩子一把，让他们多花一点时间放在学业上，成为一个学霸其实并不难；而如果你又能在此基础上，挖掘出孩子的兴趣，顺其自然，顺势而为，孩子也能如有神助，晋升为天才；最可怕的是，你不管不顾，一味放纵，将本该可以成为“天才”的孩子养成了只会偷懒的“废柴”。这才是家庭教育最大的悲哀！
愿所有父母都能打破内在的束缚，通过后天的培育，让孩子走上天才、学霸之路。
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集安市关工委 集安市教育局关工委
2023年6月2日