为深入推进广东省基础教育高质量发展，充分发挥省级教研基地建设对粤东西北地区的引领作用，2023年5月31日至6月1日，广东省教育研究院“走进粤东西北（茂名）教研帮扶活动—高中英语科专场活动”在信宜中学举行。
广东省教育研究院高中英语教研员罗永华博士、东莞市高中英语教研员黄来成、东莞中学松山湖学校洪越晨老师、茂名市教师发展中心高中英语教研员冯亦敏老师、各市县区高中英语教研员以及茂名市全体高中英语教师以线上、线下结合的方式积极参加了本次教研帮扶活动。
帮扶活动以群文阅读分享、同课异构、评课研讨、专题讲座等多种形式进行。
活动开始，信宜市教师发展中心高中英语教研员覃英华老师介绍出席本次帮扶活动的专家们和各市区的领导和教研员。
一、群文阅读分享
首先信宜中学英语科组长杨杰老师从选题背景、理论基础、选材来源、思路与做法等方面分享基于同一单元主题的相关语篇输入的群文阅读方式。特别指出要合理利用现行版本教材，融合不同版本教材，加工各种来源素材，以目标产出为导向，由易到难，关联语篇之间的内在联系。在优化认知，内化主题的同时，要渗透思政育人理念，以促进学生深度学习，落实培养学生的学科素养。
二、同课异构
信宜中学的余梅婷老师和东莞中学松山湖学校的洪越晨老师，围绕选择性必修一 Unit 1 People of Achievement, Using Language-Explore the meaning of greatness部分呈现了两节精彩纷呈的同课异构听说课。
余老师的课堂教学设计连贯，课堂活动方式和评价手段多元，层层深入。以活动观为指引，以问题导向的方式引发学生思考。通过创设情境和小组合作活动进行演讲比赛，达到说的语用功能，并借助习总书记语录帮助学生树立正确的人生观、价值观。出色地完成既定的教学目标和德育目标，增强学生的自信心，鼓励学生自信地拥抱未来。
洪老师通过Guessing game游戏导入，激发学生兴趣；引导学生通过mind map梳理信息，对听力语篇内容进行深度学习并内化。培养学生的创造性思维和评判性思维。洪老师注重培养学生深度学习的能力，在课堂中倾力激发学生学习欲望，启发学生在习得过程中进行质疑、批判和思考，并通过互动与交流等输出活动将知识充分内化。
三、评课研讨
信宜中学余梅婷老师从指导思想、语篇分析、学情分析、学习目标、学习重难点、教学流程、教学反思7个方面说课。
洪老师从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计、教学反思七个方面进行阐述。
六个工作坊小组经过研讨，各小组组长或者小组代表对教学设计环节进行点评
四、专题讲座
罗永华博士带来主题为《促进深度学习的高中英语听说教学策略研究》的精彩讲座。内容含括核心概念的操作性界定，两个课例课堂反馈，促进深度学习的高中英语听说教学策略研究共三个方面。讲座既有教学研究理论高度，又有很强的课堂教学针对性和指导性，令参与活动的教师们深受启发。
讲座最后，在区域高中英语教育教学教研反馈思考环节中，各校英语老师代表提出来在高中英语教育中的困惑：1.学生词汇学习成效如何提高？2.如何对待常态课和研讨课？3.如何对待学生消极的情感？
罗教授讲座后对这3个问题进行一一解答。
东莞市高中英语教研员黄来成老师以东莞为例给我们带来《基于高考评价体系谈英语备考教学策略》的讲座。讲座内容包括解读评价体系，构建高考评价理念和整合多方资源，落实高考备考工作两个方面。为我们指明如何科学备考的方向。
此次活动对教研教学起到了很好的帮扶作用，进一步推动了一线教师教育理念转变和教学水平提升。相信本次研讨活动所传递的教学理念，一定会引领我们不断进步，在今后的教学中生根发芽，结出硕果。
总结:学习是最美的遇见，成长是最美的风景。一次培训，一次提升，一次蜕变。本次培训让我们在今后的教学工作中，勇于迎接新机遇，新挑战，不断提升自己的专业素养，让自己教学道路走得更精彩。
摄影:全体英语教师
撰稿: 黄群芳 吴炎艳 何冬梅
审核:覃英华