春华秋实路漫漫，一瓣心香巧耕耘。5月31日上午9:00—11:30，广东省教育研究院“走进粤东西北（茂名）教研帮扶活动”——初中历史活动进入“同课异构”环节，广东省教育研究院教研员陈家运老师、广东省教育研究院特聘专家丁惠宁老师、各县区历史学教研员；茂名各县区骨干教师各10人以及高州市第一中学初一、初二备课组共同参加了此次活动。这次活动由茂名市历史教研员伍尚康老师主持。
课前：以品质立课堂，以匠心致初心
茂名市历史教研员伍尚康老师阐述了开展初中历史同课异构的目的：通过省专家及本校教师的同课异构，优化知识的架构，强化知识的组织及迁移能力，切实提高教学质量和教学执行水平；提升教师专业能力，扩大学生知识广度及优化思维方式。通过比较教学策略、方式、组织、风格等的差异性及共同性，来优化自己的教学教研水平。并对与会听课教师作听课、学习的要求， 希望各位参训教师能珍惜这次培训机会，虚心学习，积极接受新理念，感受新变化，体验新方法。
课中：同课中碰撞，异构中精彩
高州市第一中学黎春燕老师首先进行上课，上课的内容是八年级下册第17课《外交事业的发展》。黎老师对本节课内容进行了重构，按照“走进世界舞台——重返舞台中心——成为舞台主角”这三个环节进行构造，使单元前后的内容实现整合。以习近平总书记“万物并育而不相害，道并行而不相悖”作为导入，说明我国外交事业植根于优秀的传统文化，也切合了当今我国的外交主张。教学过程中，知识点的突破强调“论从史出”的培养，提供权威文本，引导学生进行合理解读，得出历史观点，体现了黎老师扎实的学科知识水平。此外，黎老师设置了思辨性问题：“试试归纳上世纪70年代以来我国取得外交成就的原因，请任选一点，结合史实加以说明”。课堂结尾，采用大单元教学模型，整合教材前后内容，进行知识的结构化。课堂气氛活跃，层层紧扣，反应良好。
接着是佛山市初中历史教学研究中心组成员车会平校长的授课。车校长的备课十分生动，素材选取紧扣教材，让与会者眼前一亮，大开眼界。用长城作为中外关系见证者这一角度贯穿课堂始终，明线与暗线相结合。教材内容的学习在不知不觉中学生自主生成，其备课素材、内容组织方式、题目设置带给大家全新的感受。体现了教学评一体化的课堂运行。
课后：妙语点评指亮点，良言引导拨云雾
首先，授课教师讲述自己的执教思路。
接着，信宜，化州的听课老师点评两节课。信宜老师：这两节课风格各异，从表现形式和教学素材、课堂组织方式都有很多相互借鉴的地方，传统型与创新型的课堂都着重了历史科核心素养的培养；注重学法的指导。
化州老师：课堂老师表现很有激情，很有感染力，使学生注意力紧跟课堂走向，找到了知识的落脚点。同时也提出：是否可以让学生提出问题？根据问题，解决问题。
然后，丁惠宁专家对这两节课分别点评。他表扬了教师及学生，认为他们都很自信，教师团队上进，觉得历史教学充满希望；但同时他也指出，可以为学生创设更好的情境，搭建平台，布置学生任务；历史教师在上课过程中要注意史料的出处和引用；要深度学习课程标准和理念，发挥跨学科学习在突破教学当中的作用；使用大单元概念把握基础知识。
最后，高州一中历史科组介绍组织这次教研活动的情况，并由伍尚康老师总结这次活动的完成情况。
五月，有繁花次第开，
也有教育满堂彩；
五月，有和风满上林，
更有教育逐梦人。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。本次活动的开展为老师们提供了一个学习成长的平台，为老师带来了新思路，新方法，实现了教学教研的新跨越！