——高陵区教学研究室组织英语骨干教师参加当代好课堂培训会
2023年4月22日—23日，中国教育现代化进程中学科课程建设（英语）十名特级教师走进江苏响水培训会举行。本次活动主题是聚焦课堂变革，指向核心素养，旨在让英语教师在“双新”“双减”背景下把握高考、中考改革的方向，正确领会改革的理念，并尽快转化为教学实践，调整教学策略，改进教学方法，实现课堂教学的最优化。高陵区教研室英语教研员洪涛和刘向带领四位初中、小学英语骨干教师参加本次活动。
专家引领明课改方向，不破不立树科学观念。国内知名教育专家专题报告，高屋建瓴分析现当代课堂发展历程，引领教师全面了解课程改革的方向，明确课堂变学堂的宗旨，解读新课标本质和变化，提供可操作、可借鉴、可运用的教学理论依据和方法策略。
群英荟萃展风采，培育素养重实效。来自上海、广东、成都、江苏等地的优秀教师带来听说读写不同课型优质课例展示，全面呈现新课标下的新教学。发挥学生主体作用，践行新课标教学理念，以大观念引领建构单元整体教学，注重引导学生从单元视角展开对单元内各语篇主题意义的探究，指向预期的核心素养综合表现。
开拓视野广交有才人，相互交流汲取课改经。高陵区教学研究室团队老师们与兄弟项目学校深入交流探讨新课堂的架构要素和实践经验。
更新观念 与课改同行
高陵四中教育集团 杜玉
走近名师，提升自我，作为一名青年教师，只有不断学习、不断提升自我，才能融入素养导向的课改洪流中去。这次江苏响水之行，收获满满，一线教师的现场课例+特级教师的现场评课+专家专题引领的讲座，不断引发我对课程改革的思考，对目前课堂形式的反思。冯校长谈目前的课堂状态曾说过，有些学生是接受；有些学生是享受；有些学生是忍受；有些学生是难受。仔细想想我们目前的课堂，的确如此。聚焦课堂变革，指向核心素养，课堂改革，迫在眉睫。
在今后的教学中，我会带领我的伙伴们致力于课堂变革，努力做到以下几点：
1.变“课堂”为“学堂”，变学生被动的“听”为学生主动地“学”，课堂上充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的学习主体地位。
2.倡导小组合作学习，根据学生学习能力差异，进行分层设计教学活动.
3.以备课组为单位深入探究大单元教学，反复打磨，形成课例，校内进行观摩，达到共同提高。
4.重视“教—学—评”一体化，同时探索多维度评价体系，努力激发学生学习的内驱力。
新课程改革既是机遇也是挑战，在今后的教学工作中，我们将落实新课程核心理念，稳步推进我校新课程改革。
让学习真正发生，促素养落地课堂
高陵区耿镇中学 舒婷
四月芳菲，我们跨越1000多公里，走进江苏响水参与上海当代好课堂举办的中国教育现代化进程中学科课程建设（英语）培训会，在此我们享受了一次英语盛宴，令人受益匪浅。
我们听取专家们的专题讲座，观摩不同学段的英语课例展示，现场课堂教学配合理论的加持，给了我认识课堂的新视角：
1.要在课程设置过程中要树立大单元教学的意识，并深层挖掘单元主题的意义。
2.要在教学中对课前背景铺垫和学生预读的效果进行链接，并以问题链的形式链接旧知和新知。
3.在课堂活动中，要以素养为媒介，以活动为支架，合理设置课堂活动，让学生在活动中逐步进行学习理解、应用实践以及迁移创新，并以此推动学生核心素养在教育过程中的发展。
4.在组织课堂活动中，要坚持教师主导学生主体的地位，但同时也要根据自身情况和特长发挥教师的导学作用。
5.在大观念大主题的引领下，要对课程进行合理整合，真正达到任务驱动，教师引动，学生主动和多元互动。
6.在设置单元目标是要目标清楚，但在教学过程中要有做到心中有学生，任何课堂活动的设置和成果的生成都要基于学生的需求，不能把老师的预设当成唯一答案。
7.树立资源开发意识，对学习的语料进行多模态呈现通过不同的媒介手段让学生深入解读文本，让学生多一些探究多一些思考。
通过这几天的学习我对于自己的课堂也有了更加深入的思考，我意识到了一些不足之处，在接下来的教学工作中我将努力做到：
1.提升自我改变和更新思想的意识，多探讨，多研究，并和共同体老师相互激励共同研究。
2.提升使用信息技术的能力，在课堂中以多模态教学手段促进学生的课堂参与度。
3.树立科学的课堂活动观，合理设置课堂活动，对于学生的语言支架和结构支架的建立要双管齐下，最终使核心素养的生成合理顺利。
4.对课堂中策略的点播要清楚直接，并通过活动检测策略的使用效果，积极落实教学评一致化。
总之，要让学生摆脱虚假学习、机械学习、竞争性学习的困境，使素养通过课堂活动的落实在我的课堂真实地生长。
努力落实核心素养 积极推动课堂变革
高陵区崇皇中学 安阳
4月21日，在高陵区教研室洪老师的带领下，我们一行六人来到江苏省响水县进行为期两天的交流学习。我们认真观摩学习了数节优秀课例，用心聆听了十位特级教师专家的精彩点评和专业讲座，学习到了很多先进的教学理念和教学方法。以下是我的一些学习心得体会。
一、 转变教学模式，实现教师主导、学生主体的课堂教学
课堂的主体应该是学生，一切的教学活动都应该从学生的角度出发，遵循逆向设计的原则，想让学生做什么或者想让学生达到什么程度，就怎么设计教学目标和教学活动。最终将课堂还给学生，学生积极参与课堂，从而激起他们的学习积极性。
二、设计有逻辑层次的问题，启发学生思考，鼓励学生表达
徐老师在教授阅读课Island story 时，在读前、读中和读后分别设置了不同维度和梯度的问题，用与学生对话、交谈的方式启发学生思考，引导学生进行逻辑思维与阅读理解，根据学生的反馈不断引导学生进行深入思考，最终学生能探索性的解决问题。这种教学方式让我眼前一亮，而且教学效果显著，学生们也进行了丰富的思维体验。
三、主动探究主题意义，同时注重单元横向性和整书纵向性的挖掘
主题意义的探究应该是教与学的核心意义，对于一篇文本或语料，教师不应该只是注重对于语言知识或者文章结构的分析，应该同时带领学生深入探究，我们文本的内涵和精神内核。另一方面，教师还应该带领学生挖掘每个单元横向间和整书纵向性的联系，使学生有整体的话题意识和语意功能，建立一种宏观的视野。
高山仰止，景行行止。这次的培训虽然结束了，但已经在我们的心中种下一颗小小的种子，只要我们愿意改变，哪怕只是一节课，哪怕只是一个班，我相信也会在学生心中泛起涟漪，迸发别样的思维火花。虽然前路漫漫，希望我们能谨记初心，始终保持对教学的激情，相信种下的种子终会长成参天大树，最终会变成与众不同的风景！
向阳而生 追光前行
高陵区徐吾小学 杨盼盼
三天两晚的江苏响水之行，收获满满。不仅有来自全国各地优秀教师现场展示的优秀课例，还有各位专家教授的专业点评和讲座带给我们思想的引领。此外，同行老师们随时随地的交流研讨，更是让我深感不虚此行！本次培训聚焦课堂变革，作为一名一线英语教师，深感课堂变革的重要性。我会将专家分享的前沿理念分享给我的伙伴们，在今后的教学中，我也会努力做到以下几点：
1.不断学习，更新知识结构。多学习教育教学新理念，更新教育观念，本次培训中的高端理念为我们指引了方向，在今后的教育教学中，我将不断加强自身学习，树立终生学习的观念。
2.组织大单元教学研讨活动，以理念为指导，探索小学阶段大单元教学的机制，并尝试应用于真实的课堂。
3.推进我校课堂变革，注重学生核心素养的培养。在课堂教学中培养学生的语言能力，文化意识，思维品质和学习能力，平衡学生的学和教师的教，授之以鱼，不如授之以渔，真正让核心素养落地。
最后，借用冯恩洪校长送给所有教师的话与大家共勉——“谁改变了课堂，谁就改变了教育。谁改变了教育，谁就改变了人类的未来。”
以终为始 聚力同行
高陵区教学研究室 刘向
春天的小雨淅淅沥沥地下，虽然已是阳春四月，伴随着天空中飘落的小雨，空气中还是弥漫着冷的气息，可是我们一行六人的心却是滚热的，温暖的。
我们聆听了优秀课例，聆听了专家的评课和讲座，我们共同学习、探讨。几位专家教授的讲座为我们开拓了视野，增长了见识!让我从新的角度来关注教师、关注教学、关注学生。尤其是全建强教授的讲座给我留下了深刻的印象。培训虽然短短两天，却给我留下了太多的思考。
作为一名教研员，如何助力课堂改革？我想教研员更应该聚焦课堂教学，扎根在师生之间，深入课堂，认真进行课堂观察，进行课堂教学实效性研究，只有聚焦课堂，才能真正让核心素养落地。我们每一位教师都应积极参与到课堂改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。
关于当代好课堂的学习与思考
高陵区教学研究室 洪涛
课堂是提高教育教学质量的主阵地，直接关系到立德树人根本任务的落实。本次有幸带领区教研室英语研学团队一行六人赴江苏响水参加上海浦东当代好课堂活动，零距离聆听十位特级英语教师的专题讲座，传播教学理念；观看专家学术沙龙点评展示课例，齐研共探新课标下的新课堂标准，引发我对优质课评价要素及今后教研工作的思考。那么新课标下的新教学应具备哪些关键要素呢？
1.素养立意，转变传统教学理念，把讲堂变为学堂，突出学生主体地位,加强学科实践，体现学思结合的当代教育新理念。
2.基于课标，立足大观念建构的英语单元整体教学，引领学生在单元意义的探究中学习语言知识和文化知识，运用语言技能和学习策略，使课程内容结构化，促进核心素养落地于课堂。
3.学思践行，秉承英语学习活动观组织和实施教学，践行教学评一体化设计，保障课堂教学实效性。
4.主题引领，创设真实语境，任务驱动，问题链设计促进深度学习，提高学生问题解决能力。
5.促进学生学习方式变革，倡导自主合作探究式学习，让学习在课堂上真正发生。
6.加强科技信息与教学融合，有效利用信息技术,整合课程资源，提高教学的智能化水平。
区教研室将于本学期开展英语单元整体教学研讨活动，践行以大观念为帆，以学习活动观为桨，引领学生在听说读写看中品味语言和文化之美。在单元学习中，启航核心素养之旅；在主题意义探究中，看到美丽的风景。
探索明天的教育，好课堂已在路上；
收获教育的硕果，期待处更在明天。
供稿：洪涛 刘向 杜玉 舒婷 安阳 杨盼盼
审核：吴同喜