为践行新课标理念，打造深度学习的智慧课堂，引领明确的风向标，2023年5月，接自治区教育厅部署安排，定于5月17-19日在石嘴山市第十一小学教育集团南校区举办小学英语指向深度学习的新课标理念课例式解读教学观摩研讨会。本次活动中，王春名师工作室成员、金凤区教研室英语教研员李莫莹老师及所属辖区教师胥沅秀老师分别承担一个大单元整体设计说课任务和一节观摩课，至此，工作室第一次研讨活动正式拉开序幕。
所谓独行者快，众行者远，集体智慧碰撞激情与豁然。打造优秀教研团队，构建新型研修文化，促进教师专业发展，更需要与名师“研”在一起，“学”向卓越。5月12日下午，王春老师、李莫莹老师在金凤一小首次对胥沅秀老师的课例打磨。本次磨课过程中，王春老师指出：基于义务教育英语课程标准（2022年版）的教学理念，教师应准确分析单元主题以及基于对主题意义探究的方法和单元整体教学视角下的课堂实施路径。因此，团队内首先对教学设计进行了宏观调整，将对话和词汇课进行了有效整合，并将课题确定为Unit 4 At the farm Part A Let’s talk and Let’s learn;同时，两位教研员带领胥沅秀老师仔细梳理了本单元的主题意义线以及单元语篇之间的联系,调整了教学目标和环节，对单元内部分语篇内容进行了重构，并基于单元整体教学的理念重新进行了作业设计。
5月15日，磨课团队再次齐聚阅海三小，教研员王春老师、李莫莹老师对胥沅秀老师的课进行了二次打磨。本次试讲后，经两位教研员老师的指导，整堂课又进行了以下调整：一、增强了课堂环节的逻辑性，将课例单元话题农场划分为水果区、蔬菜区和畜牧区，以此帮学生创设真实情境，借助旧知搭建支架，以旧带新，并借助情境及逐步深入的主题意义线为下一课的学习做足铺垫；二、依据学情对课堂活动的实施进行了细化，删减复杂化、细碎化的问题，注重主线问题的引导，使课堂活动中的互动更真实有效，使教学情境更加贴近学生的生活；三、依据课堂主题和情景制定出本节课的板书设计，包含水果区和蔬菜区的单词、本课功能句和形容蔬果所用的三类形容词。
活动前日，两位教研员不辞辛苦，在金凤三小对该课进行了第三次精心打磨，本次磨课过程中进一步优化并修改了部分课堂教学环节和实施策略，大到课堂活动单的设计及改课件的构图和色彩设计，小到每一句课堂用语，在两位教研员反复雕琢中最终定稿。
磨课结束后，王春老师又对李莫莹老师将要承担的本次说课内容进行了把脉和指导。王老师指出，基于学科育人理念的单元整体教学设计与实施，要从整体外语教学观出发，坚持整体输人、整体互动和整体输出。因此，要建构小学英语育人课堂的路径，首先要基于《课标》、教学内容、学生情况三个维度确立单元主题，充分挖掘育人价值;其次通过语篇内容、认知逻辑、生活经验统整单元，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图;再基于单元育人蓝图构建由单元教学目标和单课教学目标组成的目标体系，促进学生正确人生观和价值观的形成;基于英语学习活动观整体设计活动，融语言、思维、人文为一体，注重德育、智育、美育的全面培养;最后基于教、学、评一体化整体育人观念，推进单元持续性评价，最终指向课程育人。基于以上内容及方向的指导，李莫莹老师的说课内容最终由整体分析确立主题，挖掘单元育人价值；整合单元教学内容，架构单元育人蓝图；基于单元育人蓝图，构建整体目标体系；整体设计学习活动，凸显育人课堂本质；整体实施持续评价，跟进反馈整体育人五个有连续性和进阶性的路径点进行了清晰阐述。
5月17日，各县区学科专家及线上线下2800余名一线教师共赴本次观摩研讨视听盛宴。大家翘首以待的教研员理论引领、骨干教师研讨示范、教研专家的精准点评，无一不为大家呈现出王春名师工作室在全区学科工作中领航与引领、带动及辐射的功能及作用。
教育初心，砥砺深耕，众行致远，桃李芬芳。相信在王春老师先进教育教学理念的示范和指引中，名师工作室成员能定站在更新更高的起点上，并肩同行、潜心研修、驰而不息、卓尔不凡，朝向未来！