为了加强教师的交流、合作，进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，转变教学观念，提升教学水平，全面提高教育教学质量，促进教师专业化成长，6月2日龙城小学数学组带着对数学教育的执着追求，如期开展学科教学展示活动。
·活动伊始·
8点钟🕰老师们便陆陆续续的来到了展示教室，签到。
本次活动有马丽娜老师主持，分为四个环节
1、磨优课展示
2、展示课老师们谈教学思路
3、评委老师做点评
4、领导总结讲话
本阶段展示课，在课堂中，老师们以优雅大方的教态，饱满的精神，让课堂极富感染力和吸引力，结合我校教学模式，把自己的教学风格、教学水平发挥得淋漓尽致，把学生带入轻松愉快的学习氛围中。
授课教师：杨海霞
课题：《有余数除法解决问题》
杨老师执教的这节课，是学生在学习了 有余数的除法基础上进一步学习的，整节课设计巧妙，层次清晰，重难点突出，是一节成功的课。学习去尾法、进一法的基础是有余数的除法，特别是余数一定要比除数小这一知识点在本节课的学习中尤为重要，所以杨老师每次讲完一道例题都反复强调余数还可以是哪些数？不可以是哪些数？为什么？让余数一定要比除数小这一知识点在学生的心目中扎下根，从而更好的促进对新知的理解。
授课教师：杜增恒
课题：《推理》
杜老师在这节课中根据学生的实际情况设计了有层次形式多样的活动，通过这些具体的生活情境，让学生在一定的情境中，从已有的生活经验出发，在玩中学，在玩中思。根据二年级的孩子的年龄特征，在教学中杜老师活用素材，创造性的使用素材，设计猜一猜贴进学生生活的学习情境，充分激发了学生的推理兴趣，使学生在具体的情境中感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
授课教师：刘成建
课题：《简单的分数加、减法》
刘老师根据教学内容，选择贴近学生生活的内容作为教学题材，从学生熟悉的分吃饼的情境出发，让学生从中提炼出与分数有关的数学信息，并且从这些数学信息中，主动地提出数学问题，明确了本堂课所要研究的主要内容，刘老师则顺水推舟地引领学生去主动探索自己提出的问题，这样的设计，改变了教师出题、学生解题的传统做法，所有的例题和部分练习题都出自于学生之口，学生以主人翁的姿态投入到学习中去，在解决自己提出的实际问题的过程中体验到探究与成功的乐趣，有效地突出了学生的主体地位。
评课环节，三位授课老师谈收获、指导老师给出肯定！
为呈现不一样的课堂，都经过多次试教磨课，对课堂教学中出现的不足之处做了全面剖析。学校各年级组老师也进行了精彩点评，三位老师的课，各有千秋，老师们畅所欲言，指出课上的亮点及不足，相互学习，共同成长。
如果说听好课是一种享受，那么听专家的点评更是一种享受！
方老师从教材的解读、教学设计、教学技巧等方面对本次活动进行了精彩点评。方老师的点评总能给我们带来新的思考，给我们指明了下一步研究的方向，引领着我们在小学数学教学研究的路上不断前行。
最后由李校长进行了精准、细致的总结，他肯定了这三节数学展示课在教学中具有一定的示范性作用，持续推进课堂教学改革，全面提升龙城小学的教育教学质量，实现教育的内涵发展、可持续发展。
数学是美的，数学是文化中的文化，数学是科学的精髓，数学是人类智慧的精华，数学是靓丽风景，让我们共同努力，带领孩子们在数学的奇妙天地中去体味数学、学习数学、开垦数学。